成都2015暑假衔接班大全，小初高新学期课程预习

成都2015暑假衔接班大全，小初高新学期课程预习，心理学研究成果表明，推动学生进行学习的内部动力是学习动机，而兴趣即是构建学习动机中较现实、较活跃成分，浓厚的学习兴趣无疑会使人的各种感受尤其是大脑处于较活跃的状态，使感知更清晰、观察更细致、思维更深刻，想象更丰富、记忆更牢固，能够较佳地接受教学信息，不少高一学生之所以视数学学习为苦役，为畏途，主要原因还在于缺乏对数学的兴趣。成都京翰是你较好的选择。

 

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成都京翰教育

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【京翰教育】在继承和发扬品牌学科优势的基础上，进一步打造特色教育，倡导分层教学，注重学生个性发展。在德育上，狠抓学生日常行为规范的养成教育，提倡“从小时抓起，从小事抓起，注重学生品德修养，注重学生习惯养成”，注重理想教育，培养踏实作风，主张个性张扬，铸就辉煌人生。

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课堂教学的导言，需要教师精心构思，一开头，就能把学生的思维活跃起来使他们对数学学习产生了浓厚的兴趣。还可通过介绍古今中外数学史，数学方面的伟大成就，阐明数学在自然科学和社会科学研究中，尤其在工农业生产、军事、生活等方面的巨大作用，来引导学生对数学的兴趣。在课堂教学中，要针对不同层次的学生进行分层教学，从学生的实际情况出发，兼顾学习有困难的和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。让他们有所得，发现自己的学习成效，体会探索知识的乐趣，才能使学生学习数学的兴趣得到持续。

培养学生能力，消除高一学习数学障碍的重要环节，主要有：（1）培养学生独立学习的能力；（2）培养学生分析问题和解决问题的能力；（3）培养学生的准确计算能力；（4）培养学生推理和转换能力；（5）培养良好的心理素质，发挥非智力因素的作用。
总之，高一数学的起步教学阶段，分析清楚学生学习数学的障碍，只要教师采取正确的措施，适当地处理教学内容，便能使学生尽快适应高中数学的学习。

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