教师资格证考试感觉的一般规律知识点

　　感觉的一般规律属于心理学知识范畴，根据教师资格考试考情来看，此知识点考查频率中等，知识难度不大。在教师资格考试中主要是考查单选题。需要考生认真仔细备考，才能顺利把握这一节的知识内容。下面整理这一节的知识点，供考生参考。

　　1.任何感觉的产生，必须具备两个条件：一个是主体的感觉能力;另一个是客观世界的刺激。前者是感受性的问题;后者是感觉阈限的问题。

　　感受性强调的是能力和灵敏程度。感觉阈限强调的是刺激范围和数值。考生在这个知识点上通常容易混淆，所以我们举例来区分一下。如：学校为防止传染性疾病发生，通常都会在教室内撒上消毒水。如果撒上1毫升消毒水时只有教室内的小明同学闻到了，而撒上100毫升的消毒水全班同学都闻到了，那么我们就说小明的灵敏度高，即小明的感受性强。而1毫升就是感觉阈限，同理100毫升也是感觉阈限。因此，我们能得到感受性和感觉阈限成反比关系。

　　另外，这里还有相混淆知识点绝.对感受性、差别感受性、绝.对感觉阈限、差别感觉阈限。考生在这里错误率非常高，虽然我们在这一块知识点上会进行一些例子进行辅助理解，但是效果往往并不明显，所以我们利用表格进行详细区分。

　　其实表格所要展现的内容很简单，即当我们观察题干中出现“较小”以及结尾处出现“能力”这样的字眼时，就需要清楚这是在考查“绝.对感受性”。当题干中出现“较小”以及结尾处出现“刺激范围”或“刺激量”这样的字眼时，就需要清楚这是在考查“绝.对感觉阈限”。同理，当题干出现“差”以及结尾处出现“能力”时，需要考生准确判断出来“差别感受性”。当题干出现“差”以及结尾处出现“刺激范围”时，需要考生准确判断出“差别感觉阈限”。需要特别指出，考生一定看好一句话题干的落脚点是什么，是能力则是在说感受性的问题。是刺激范围则是在说感觉阈限的问题。

　　2.感受性变化的规律(感觉现象)

　　(1)感觉适应

　　由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。适应可以分为视觉适应、味觉适应、皮肤觉适应以及听觉适应等等。

　　★视觉的适应：分为暗适应和明适应。考生需要清楚暗适应感受性提高，而明适应感受性降低。

　　★嗅觉适应：“入芝兰之室，久而不闻其香”是嗅觉的适应。

　　★皮肤觉的适应：游泳时，刚刚跳进水中会觉得水很冷，不久这种感觉就消失了，这是皮肤觉的适应。手放在温水里，开始觉得热，慢慢就不觉得热了，这是温度觉的适应。

　　各种感觉都能发生适应的现象，适应现象表现在所有的感觉中，其中痛觉是难适应的，因为痛觉具有保护作用。

　　需要各位考生清楚的是出现视觉的适应尤为居多，整体考查主要集中在定义上，难度不大，考生只要认真仔细即可。

　　(2)感觉对比

　　感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。

　　①同时对比：指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。

　　②继时对比：指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。

　　在这里考生需要把握一些常见的例子，同时对比如：鹤立鸡群、万绿丛中一点红、月明星稀、黑人的牙齿比较白等。继时对比如先吃药后吃糖会觉得糖很甜。需要特别指出的是考生要注意感觉适应和感觉对比的区分。考试容易出现这样基础而易混淆的选择题，需要警惕。

　　(3)感觉后效

　　在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称之为感觉后效，也叫感觉后像。考生需要注意这里偶尔考查定义，但是仍然概率比较小。掌握例子即可：夏天盯着太阳看后，再转向看其他地方视线中会出现小白点或者小黑点。

　　(4)感觉的补偿作用和相互作用

　　①感觉的补偿作用：当某些感觉失却以后，可以由其他感觉来弥补。如：盲人没有视觉，但是听觉会特别灵敏。

　　②感觉的相互作用——联觉：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象就叫联觉。如：甜甜的歌声;看到红色觉得温暖，看到蓝色觉得冰冷;听到用小刀刮竹子的声音后会觉得浑身发冷等。这些都是联觉的典型例子，考生要注意体会联觉的定义，在考试中出现其他例子要能够识别出来。

　　相信通过以上梳理，各位考生能够进一步明确感觉的一般规律相关知识点，进而复习时更高效。总之，希望考生在复习备考中熟练掌握，祝大家考试顺利!