报考条件
(一) 符合下列条件者，可以报考：
1.遵守中华人民共和国宪法和法律；
2.初中毕业、高中毕业或具有同等学力的公民；
3.身体健康，达到教育部制定的《普通中等专业学校招生体检标准》；
4.本人户口和父(母)亲常住户口在我省;外来我省长期务工人员及其子女、复退军人、下岗职工。
5.凡报考艺术、体育类学校(专业)的学生，必须参加由省招考院统一制定考试大纲，各州、市组织的中职艺术、体育类专业考试。
(二) 下列人员不能报考：
1.普通中学、五年制高职院校、中职学校在校学生；
2.上一年或当年被开除学籍、勒令退学的学生；
3.因触犯刑律而被追诉或正在服刑者。
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昆明实验外语学校
KUNMING EXPERIMENTAL FOREIGN LANGUAGE SCHOOL
学 校 简 介
昆明实验外语学校创办于2005年7月，是经昆明市教育主管部门批准成立的一所全日制普通高中 学校。目前在校学生900余人，教职工89人，其中研究生以上学历教师占二分之一。办学十余年来，学 校已向全国各类大学输送新生5100余人，其中北京大学、清华大学7人，“985工程”、“211工程”重 点大学731人。
学校坐落于昆明市空港经济区的小哨杨官庄内，距长水国际机场3公里，距昆曲高速6公里，320国道 2公里，交通便捷。学校配备有标准校车，方便学生周末、月假接送。校园占地78亩，环境优美，绿树成 荫，鸟语花香，空气清新。教学区、运动区、生活区布局合理，教育教学和生活设备实施一应俱全。
昆明实验外语学校连续三年被昆明市教育局、官渡区教育局评为学校；2006年获云南省教 育厅“文明学校”称号；在2008年度昆明市政府组织的“双文明竞赛”中获“先进集体”称号；学校 2007年、2008年、2009年连续获得官渡区年度检查二等奖和昆明市年度检查三等奖。
教学特点
昆明实验外语学校2341高效课堂，让每个学生都成为管理者和被管理者，积极参到学习活动中 体验成功的快乐。在同学之间、各小组之间展开竞争，互帮互学，共同进步。
一、分组与结对模式：将每个教学班按课桌朝向纵向分成四个行政组，即自然组，组序为1、
2、3、4；每个行政组相邻两张课桌的四个人构成一个学习小组，组序为A、B、C……；每个学习小 组结成两个学习对子（按成绩搭配）。
二、小组职能：行政小组具有双重职能，即行政职能和学习职能。1、行政职能：配合班主任和 班长完成各项日常工作。2、学习职能：配合各科教师完成学习任务。在高效课堂上，学习对子在学 习的各环节进行自主交流和探究，学习小组进行自主讨论和探究，当遇到难题时，行政小组里的各学 习小组可以进行组际合作与交流，共享学习的成果。
三、角色任务：在高效课堂里，每个学生都应有自己的角色任务，每个学习对子都是一帮一的 关系。每个学习小组都有一个组长，其职责是组织讨论、监督和安排本组成员的学习和实验活动；展 示学习成果、负责组际交流及提交发现的问题。行政组长在学习活动中的职责是当遇到难题时，组织 组际交流，调动一切积极因素，与其他组展开竞争，较大限度地发挥本组优势。
四、课堂评价：在高效课堂里，各科教师应充分调动各组的学习激情，使之形成竞争态势，并 及时对各组的表现予以差异性评价：或直接给分或等级评价，并由班长做好统计。
五、定期考评：班主任对各行政组的各方面的表现，每两周定期组织考评。考评方式为：1、班 长甲或乙述职，公布前两周各组得分情况及存在的问题，提出改进的措施。2、各行政组组长述职，总 结经验，并代表本组表示决心。3、班主任评讲，并对下一阶段工作提出要求。
六、成绩公布：班委会将每一期考评结果在公布栏中公布，期末时进行一次总评。
持续激励 焕发热情
1、高中学习是一个长时间持续性学习的过程，学习时间长、压力大的情况下学生很容 易出现疲惫、松懈甚至气馁的负面情绪影响学习。
2、学校引导学生明确目标、树立远大的理想和抱负的同时，坚持要求学生每天锻炼身 体，培养坚强的意志和养成良好的行为习惯。
3、开展誓师大会、心理辅导等专题会，通过激励活动，让学生坚定只要把握现在、坚 持不懈就能创造奇迹的信念，使学生在繁重的学习中，始终精神饱满，焕发学习热情。
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科学教学 由难化简
通过对学科深入研究，高度归纳总结，抓住问题本质，用独特的方法，减少解题 步骤，提高解题准确性和速度。把讲解“是什么”变为讲解“为什么”，把复杂问题 分层、分解，把课讲简单、讲有趣、讲透彻。把以考点为核心改为以考点为主线，以 学生问题为核心。站在学生的角度，发现、分析和解决每个学生存在的问题。
及时测试弥补不足
上课期间，每天有作业，一周有周测，月月有月考。
每次作业、周测和月考，老师必须亲自批改，抓住作业、周测和月考中的问题，不找 到问题的原因不罢休，不找到问题的解决方法不罢休，没有彻底解决问题不罢休，不找到 同类问题的解决思路不罢休。
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