很多家长都有类似的烦恼，随着大环境的改变，出现了越来越多写作业注意力不集中的孩子。大量研究表明，这些儿童是由于大脑神经的加工传输递质方面出现了一些问题，孩子在学习过程中大脑皮层产生不了应有的兴奋。为了维持必要的学习和活动过程，他们需要借助于一些无关的活动(分心、小动作)来控制自己。专业理论称之为注意力缺损，是一种比较常见的导致孩子学习困难的原因。

　　一般有注意力缺损的孩子有如下一些特征：

　　1、上课容易开小差、说悄悄话，小动作比较多；

　　2、逃避需要持续用脑的工作，看上去好像不喜欢动脑子；

　　3、写作业漫不经心，读书定不下心来，抄作业抄错题目，做题抄错答案；

　　4、跟他讲话爱答不理，一只耳朵进，一只耳朵出；

　　5、做事情刚开始兴致勃勃，不一会儿就觉得没意思了；

　　6、容易健忘、丢三落四、心不在焉；

　　7、情绪容易冲动、控制能力较差；

　　8、心理或行为比较幼稚，不能从经验中吸取教训；

　　9、低自尊，表现出对很多事情都无所谓；

　　10、不良的社交技能，表现为没有固定的朋友，不能很好地与同龄的小朋友相处……

　　孩子一旦注意力不集中，行为不能自控，往往会造成学习成绩下降，容易被同学嘲笑、老师歧视，或者被家长指责，从而出现低自尊、缺乏自信等问题；随着年龄的增长，孩子在学习方面的困难也会越来越多，进入初中之后，厌学的几率也会大大高于同龄孩子。所以抓住小学阶段的关键训练期，及时有效地进行干预和训练，可以大大改善这种状况。

全神贯注法

　　5-7岁的孩子能聚精会神地注意某一事物的时间为15分钟左右；7-10岁约20分钟；10-12岁约25分钟；12岁以上是30分钟左右。家长要掌握孩子的注意力特点，科学合理安排时间。

　消除干扰法

　　环境对孩子的注意力有明显的影响，如果孩子正在做某件事情，突然被其他声音或色彩打扰，极易分散孩子注意，所以较好消除干扰，同时家长要以身作则。

游戏锻炼法

　　孩子做游戏时总是全身心地投入，此时家长切不可打扰、干涉。给孩子讲故事时，不要照本宣科地读，要有表情或穿插些动作，这样能吸引孩子的注意力。家长切忌同时给孩子买太多的玩具或图书，这样会分散孩子的注意力。

鼓励表扬法

　　鼓励孩子做有兴趣和可胜任的事情，但要求孩子做的事情不能超过他本身的能力，也不能过于简单。如发现孩子有注意力集中的表现，应及时鼓励和表扬。

培养兴趣法

　　兴趣是注意力的源泉，培养孩子对活动的间接兴趣，并努力把间接兴趣转化为对活动的直接兴趣，是培养孩子注意力的好方法之一。

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