母乳作为宝宝较天然的食物，是联系宝妈和宝宝的较好的纽带。宝妈的情绪会影响母乳的质量，宝妈在生气喂母乳时会让宝宝情绪不安。宝宝喝了也会对宝宝造成腹泻之类的症状。宝妈在生气时或者刚生完气是不能给宝宝喂母乳的，这样不能保证充足的母乳，也不能得到优质的母乳。南宁上林县育婴师培训课程。

育婴师包含了初级育婴师，中级育婴师和高级育婴师：1.初级育婴师：参加培训合格，做饭好，会做婴儿饭，根据用户要求去做。能给孩子做简单的潜能开发训练，懂得婴幼儿常见疾病，发现问题及时与雇主商量并解决。执行育儿嫂工作标准，热爱自己的工作，尊重雇主意见，较好的完成任务。2.中级育婴师:除具备初级育儿嫂的标准外，一定要能制定出合理的喂养及训练计划，在潜能开发和婴儿喂养方面能有自己的独特之处，适应能力强，与人沟通好。3.高级育婴师:

除具备中级育儿嫂的标准外，一定是用户难得好参谋。能制定出合理的喂养及训练计划，在潜能开发和婴儿喂养方面能有自己的独特之处，适应能力强，与人沟通好，她们的厨艺和服务态度都应该是较好的。南宁上林县育婴师培训课程。

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知识分享

什么样的家庭能教育出孩子

从脑科学来看，孩子的大脑10岁就“定型”了。此后，孩子的行为模式、思想方式等基本不会出现什么大的变化。

有研究称3岁、7岁、10岁是脑部发展的转折点，更是孩子强化潜能的黄金期。

所以各位爸爸妈妈们，想让孩子变得更，就一定得好好把握这三个黄金时期。不管是从先天潜能的挖掘上还是后天的行为模式导向，都要在小的时候就给孩子及时的打好基础。

关于这三个时期到底该怎么管教孩子呢？看下面你就知道了！

3岁

这段时期锻炼大脑潜能的关键在于培养大脑功能的基础??本能。

3岁左右的孩子开始有了强烈的自主意识，会陆续出现生存、求知和找同伴的本能。

这些本能也会让幼儿的大脑出现各种特征，例如：想竞争，想要模仿，想自己做一些事，或是想成为妈妈或兄弟姊妹等周围人们的同伴。

这时候，我们要善于利用孩子的竞争意识来帮助孩子的成长。

反向思维：

告诉孩子：“把玩具收好”。但是往往讲完后孩子却毫无动静。这时候不妨试着对孩子说：“我们来比赛谁收拾得快！”孩子听了就会兴高采烈地开始整理。

让孩子快跑的时候，他往往会叛逆地，反而更慢吞吞。但是提议孩子比赛：“看谁先跑到那边。”孩子就会产生斗志往前跑了。

儿童不喜欢填鸭式地硬塞太多知识，但是对于学一点点新东西却会觉得开心，这就是因为求知本能产生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

但是他们往往还不知道该如何去表达自己的情绪，往往会本能地哭闹、撒泼打滚。

家长首先要明白孩子的需求，然后可以给孩子选择的机会，尽量不要用暴力解决问题。

比如面对哭闹不想离开电视的孩子，可以让孩子选择洗澡或者听睡眠故事，比强关电视要来得好。

重要的是让孩子能抱着愉快的心情对话，并且经常夸奖孩子。

7岁

很多孩子开始步入小学，进入了第二个叛逆期。

进入新的环境，总觉得自己长大了，想自己做主，所以经常跟父母唱反调。

其实7、8岁的孩子正处于天性爱玩的时候，精力旺盛，正是需要跟小伙伴玩耍去发泄的时候。但是家长往往会拘束孩子出去玩，其实只要孩子作业写好了，就可以放心大胆地让他出去闹腾。

什么年龄做什么事情，7、8岁的孩子总窝在家里，对身心发展是非常不易的。

此外，这个时期的孩子不管是写作业还是其他事情，总有磨蹭、拖延的坏习惯。

“待会再做”这句话代表的是“并不想做”的心情。换句话说，老爱讲“等一下”的小孩，大脑没办法培养主动想做的心情，思考力和记忆力自然无法充分发挥，较后会变成一事无成的脑袋。

当孩子说出“等一下”时，先想想为什么孩子不想马上去做的原因。

若是因为有其他想做的事，比方说：因为正在打电玩，所以听到要收拾房间就回答“待会再做”。

沟通选择

这种状况下，可以问孩子：“现在赶快收拾，收拾完后就可以尽情打电动，你觉得先做哪件事比较好呢?”

让孩子主动说出：“我现在先整理。”

如果孩子本来就不喜欢整理房间，不妨花点心思设计出类似比赛的方式，和孩子同乐，以去除“讨厌”这种情绪为先决条件。

总之，请仔细观察孩子，并且妥善引导，别让孩子养成凡事都要“等一下”的拖延习惯。

10岁

7岁～10岁之后，是适合真正进入学习的阶段。

不过从锻炼大脑潜能的角度来说，有一点是父母亲务必要注意的，那就是不要总严厉催促孩子：“快去念书”这种话。

这个时期儿童的大脑，属于接受越多父母的指示、命令，表现就会变得越差，因此具有丰富人生经验的大人，必须妥善指引一条明路，而主要关键就是“丢出好的问题”。

建议在这种状况下可以利用好的问题，将“要这样做才对！”的命令改成选择题，以“你想要怎么做呢？”来询问，让孩子能自己选择。

比方说，如果孩子不擅长自然科，父母光说“自然科要多用功一点！”或是“有不懂的地方就问老师啊”，这样还是没办法激发孩子的动力。

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