在小班化教育中,重视环境创设,做到环境气氛的宽松、和谐与温馨。宽松是针对统一而言的,我们改变了过去一些统一的做法,使其变得自然、宽松。如,时间上宽松,根据活动内容与儿童的实际情况调整时间,活动之间自然过渡,无明显的“规定”与过渡痕迹。行动上宽松,幼儿可以根据需要随时如厕、喝水等。喝牛奶、吃点心可以按需自取。和谐指融洽的人际关系。一个班就像一个温暖的大家庭,保教完全合一,教师对孩子观察细致、照料周全。在小班化情境下的师生关系显得更为融治,幼儿对老师也自然更亲切、更爱戴。温馨体现在一日生活中的各个环节,教师为孩子的服务周到,倾注爱心。在小班化环境中生活就像在家里一样,孩子们没有拘束感,一切自己做主,自行安排。在老师的精心呵护下,在小班化教育环境中的孩子确实是越来越能干,良好的行为习惯养成了,活泼开朗的性格形成了,不仅落实了保育目标,而且切实将传统的“被动保育”转化为主动保育了。