福州室内设计全能班

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求学价: 面议 发布用户:gxmzds

发布时间:2017-05-20 已有2607人浏览报名

课程介绍

福州室内设计全能班

报名联系何老师:15659970773   QQ: 2638839729 或客服咨询“何老师”

公共空间项目实训

1.办公空间设计原理

学习相关的办公空间室内设计知识,根据不同企业和行政办公的特点、要求以全新的设计理念,营建科学、绿色的办公室内空间环境。

2.餐饮空间设计原理

掌握不同餐饮空间特点与风格,学习餐饮空间规划技巧、分隔技巧、形象创意表现等

3.方案设计

设计准备:了解业主需求意向
概念设计:设计主题定位,确立设计,方案构思、分析、比较
方案平面布局:办公、餐饮空间设计原理、设计规范、人体工程学、功能设计
方案平面提案:手绘平面及立面与设计总监前期沟通、讲解设计意图
方案设计:小组及老师进行交流商讨,确定初步方案设计,绘制CAD平面图

4.概念效果图方案

根据方案设计绘制概念效果图

5.施工图设计

设计提交:检查设计内容是否能够实现;制作设计图纸封面及图纸索引

装修材料与施工工艺:办公、餐饮常用主材及施工工艺

细化设计方案;绘制主要平面图、立面图以及主要大样图、提交施工图纸,审查修改

主要天花结构图:天花的材料与施工工艺、造型设计

主要立面图:办公、餐饮空间立面的材料与施工工艺

主要剖面图:主要及特殊结构细节体现

主要节点大样图:吊鼎大样图、墙体大样图、家具大样图、门窗大样图

施工现场实训

内容:在施工现场解决施工难点,了解材料施工工艺及操作人员施工流程(根据施工时间结合课程穿插讲解)

目的:使学员掌握装饰工程的操作程序、能够合理地进行方案设计,而且在与业主沟通过程中能更得心应手

装饰材料与施工工艺

教学性质、目的与任务

课程的性质:《装饰材料与施工工艺》是研究建筑用材料性能的一门科学。其任务是使初学者了解常用材料的技术性能以及施工工艺,是室内设计学科的一门专业基础课。

课程教学的任务:在于配合专业课程学习,为专业设计施工提供合理选择和使用建筑材料的基本知识。

课程教学的目的:重点掌握建筑材料的基本性质,掌握材料的检验方法及用途,了解材料的简单施工过程及基本了解材料的保管。

课程内容: 第几单元:装饰材料与施工工艺绪论 第二单元:建筑材料的基本性质与施工工艺 第三单元:地面装饰材料 第四单元:墙面装饰材料 第四单元:鼎棚装饰材料 第五单元:卫生洁具装饰材料 第六单元:门窗装饰材料

工程预算与报价

学习目的和要求: 使学生熟悉建筑工程工程量清单计价的基本要求及计价依据的收集与准备,掌握工程预算与报价编制的基本方法。使学生了解工程造价编制在工程建设中的重要作用及所担负的责任。

重点和难点: 施工方案按照《全国统一建筑工程工程量清单计价规范》的要求编制工程预算或投标报价。

毕业设计指导

毕业设计是对学生专业技能的综合水平考核。通过毕业设计,学生应对所学专业知识进行总结,将学科专业知识的积累应用于艺术设计实践,并在实践中判断、延伸、创新和发展,培养艺术设计的综合素质,为今后的艺术设计实践工作奠定坚实的基础

毕业设计的选题,学生须按教学要求结合自身的专业所长进行严肃认真的思考,选题应经导师认可。学生必须在导师的指导下,自始至终独立地完成毕业设计。在指导过程中,指导教师应从设计理论、设计方法、设计作品的形式与内容等方面进行辅导。

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学校介绍

高等教育

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在职人员 应往届毕业生等 有需要提升学历的社会人士

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2000年,教育部教高厅[2000]8号文件批准重庆大学开展现代远程教育试点工作,2001年成立重庆大学网络教育学院。学院依托重庆大学的教学资源,采用基于国际互联网(Internet)的远程教育技术模式和完全学分制的教学管理模式,面向在职人员开展远程学历与非学历教育。

●完全基于国际互联网(Internet)的自主学习方式

学院采用基于国际互联网(Internet)的远程教育技术模式,学生通过教材、网络课件和课件光盘进行自主学习,通过网上题库完成平时作业。教师通过电子邮件、课程论坛、语音答疑与学生进行交流讨论、辅导答疑,并通过网络完成远程论文答辩等。无论何时何地,学生都可以通过学院网站进行学习,真正把课堂搬到家里。

业余、分散式教学

完全基于国际互联网(Internet)的分散、业余、自主教学模式,不需要集中面对面上课,也不占用工作时间,让学生能够根据自己的时间自主制订学习计划和安排学习进度。

弹性学习期限和完全学分制的教学管理

学院实施完全学分制,学生可以自主选择修读课程门数和考试时间,在规定的学习期限内,修完并获得该专业规定的较低毕业学分数即可毕业。

为加强对学习过程的管理和考核,学生的课程成绩由两部分组成:学习过程考核成绩占课程总成绩的30%(其中作业20%、上网学习10%),课程考试卷面成绩占总成绩的70%。

有效克服在职人员工学矛盾

学院20-39岁的学员占学员总数的91%,其中尤以20-25岁与30-39岁的年龄段特别集中,前者处于就业选择期,后者则面临着职业再冲刺。更新知识、提高工作能力和提升学历成为这两部分人群实现自身职业目标的前提要求。重庆大学现代远程教育所采用的技术模式、教学模式和管理模式有效地克服了在职人员的工学矛盾,十分适合在职人员的学习。

的教师队伍

学院聘请了重庆大学经验丰富的教师500余人,担任多媒体课件制作教师、主讲教师、辅导教师和毕业设计(论文)指导教师,同时也聘请学习中心教师共同完成人才培养任务。学院开设的每一门课程都建立了课程教学辅导小组,课程主讲教师和辅导教师共同为学生进行辅导答疑。

高效的服务团队

学院现有专职管理人员90余人,设有学习中心支持服务、教学管理服务、学生管理服务、技术支持服务等部门,秉承“三个一切”的服务宗旨,全院员工与各校外学习中心的教师一起,本着“以学生为本”的理念,共同为学生提供全方位、高效率的支持服务。

 在职人员 应往届毕业生等 有需要提升学历的社会人士

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