全脑思维英语

 

■  全脑思维英语简介

   “全脑多元智能教育”是全国教育科学规划重点课题。金华教育独创的全脑开发学习法根据全脑开发训练的教育理念与儿童接受教育实践的需求结合起来，针对4-13岁儿童，用特别的教材和教具及教学体系对儿童、学生五感、六超能力和八大智能的个性化训练，全面激发左右脑潜能，开发全脑，学会使用全脑思维和学习，有效提升学生的 IQ（智商），EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智能，摆脱学习障碍，突破学习瓶颈，全面提高青少年的学习、生活、生存技能。

   全脑思维英语从培养少年儿童的英语基础能力和语感入手，循序渐进的建立起学生的英语语言思维能力，并帮助学生迅速的建立起英语学习的自信心与荣誉感。本教材色彩丰富，人物形象生动有趣。词汇量大，并且都是日常生活中常用的单词。实际情景交际性强，句型都是贴近日常生活的。从而充分体现了该系统"基础--轻松--有趣--实用--连续"的特点。

   全脑思维英语是由中外儿童教育专家倾力打造的一套多媒体儿童英语教材。本套教材贴近儿童生活。教程根据生活情景展开"主题故事"式教学，48大教学主题，贴近幼儿生活，内容涉及水果、动物、身体、动作、数字、礼貌用语、食品、颜色、家庭、服装等方面；48个卡通故事，妙趣横生，48首歌曲及48个TPR歌谣，旋律优美、节奏动感，加上多媒体教学配合，效果极佳。

■  全脑思维英语的教学内容

   对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。全脑思维英语（初级）教学周期分3期，每期24课时，每课时90分钟。

■  全脑思维英语（初级）的特点

   0-2岁的幼儿，只是单方面听周围人的汉语。看起来好像没有在学习汉语，实际出生后的0-3岁是幼儿分析语言活动较强烈的时期。出生后半年左右，只对妈妈的声音有反应，这段时期只能达到掌握语言韵律的程度。掌握语言的韵律以后，会慢慢不断地积累假词。等到完全掌握语言的韵律后，1-2岁是组合假词的较活跃期。同时，出生半年后，假词能慢慢的向单词转变。发音方面是从出生后半年的婴儿的咿呀声开始的。到1岁前后可以用单词进行交流。2岁前后，从会说两个词组成的简单的句子开始，会迎来非常爱说话的时期。这个爱说话的时期大概持续到3岁，此时段也是完成汉语学习的重要时期。

  3岁的幼儿是通过探寻单词的意思来把假词变得词汇化。从2岁掌握的250个词汇，急速增加到3岁时掌握的900个词汇。从2岁开始的爱说话的时期也在2岁半时变得更加明显。并且持续至3岁半左右。孩子们通过向父母的提问以及被认为是无意义的问话等来增加对汉语的完成度。

  到了4岁，幼儿的汉语词汇量增加到1500个。拥有这种程度的词汇量的话，不用说在家庭内部的谈话不成问题，就是在幼儿园这种集体生活里，也变得能够听老师的话，完成老师的要求。也能够和特定的好朋友做出，“一起去玩“”来我家玩吧”等约定。神奇的是，1500个单词恰好是我们中学英语课里学到的单词数。同样是1500个单词，一面是可以熟练说汉语的幼儿，另一面是完全不能说英语的中学生。真是让人不可思议。4-5岁的幼儿们，手指也变得相当灵活，因此日常写字答题等的学习也完全没问题。有很多孩子在4-5岁时能记住平假名。

  到了6岁，越来越多的孩子掌握文字和数字。反过来也可以说，是学习文字和数字的合适时期。变得能够合乎逻辑的的说明，观察力也变得敏锐，所以也能够发现d和b，q和p等镜面对称的文字的不同。另外，也能发现a和d，竖着的那个笔画的长短不同。