长春初一一对一辅导

什么样的孩子适合长春初一一对一辅导

我总结以下四种情况，上1对1效果会很好

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如果没有报大班课

大班一般三个小时，有的孩子时间比较紧，可以用1对1来节省时间，提升效果。这种情况用大班的教材，老师可以根据孩子的情况讲快讲慢、讲难讲易。孩子掌握的程度会优于大班。

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如果报了大班课

如果孩子报了大班课，可以把大班没听懂的内容，不会做的作业请一对一老师给讲明白，助力大班的听课效果。

高端班次的孩子适合这种模式。高端班次由于生源特别，课上抢答踊跃，造成有些内容掌握得不明白，课后需要仔细回顾反刍，有时候超出孩子的能力，就需要一对一老师给孩子梳理清楚。

现在有好多牛孩是在三个以上机构上高端班次，通过多个老师讲解类似内容来保证成绩的。这种方法非常费时间，反复重复又浪费不少时间。三个机构是9小时课程，也不能保证解决孩子个性化的疑难。一个大班加一个一对一是5小时课程，能保证孩子充分掌握内容。

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参加比赛的孩子

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针对目标校考试的专门辅导

一种是点招考试，一种是分班考试。首先是一个历年真题的积累，爱智康老师都有搜集；然后是个性化辅导，根据孩子情况达到过线要求；较关键的是对当年题型的预测和针对性训练，每年政策都有调整，各名校也会根据自己的理念进行调整，这个工作家长是做不了的，也是大课做不了的。

我总结以下三种情况，上1对1效果会不好

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交钱了事，坐等结果

有的家长认为一对一花了大价钱，就该有好效果。杯赛来临时，要一等奖，没拿到就是老师不行；点招活动时，就要被选上，否则就是老师不行。

其实，小学孩子的成绩主要来源于家长，无论是校内还是校外的课程都是在辅助家长培养孩子。如果是大课，我认为家长、老师、孩子在成绩上的作用是家长:老师:孩子=5:3:2；如果是一对一，我认为家长、老师、孩子在成绩上的作用是家长:老师:孩子=4:4:2。家长要随时关注教学目标、教学进展、效果，和老师进行沟通，和孩子平等对话，推心置腹交流，和老师一起鼓励孩子勇敢挑战难题。

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没想好到底要学什么

家长只是听说一对一效果好，也没想清自己要学啥，盲目报了一对一。这种情况就不如学大课了，大课的体系性很强，知识点的循序渐进很清晰。一对一是个性化教程，没有需求如何谈满足需求？

即使1对1的老师都是多啦爱梦，什么样的方案都有的，但您到底需要哪个方案呢？

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把1对1当成大课一样上

1对1更大程度上是辅导。大课方法容易出堵点，半生不熟。平时看不太出来，竞赛时候就暴露了。半生不熟只能死记套路，真正掌握才能灵活应用，而竞赛主要考的就是真正掌握和灵活应用。

我总结的上1对1课程的要点

1、家长要明确孩子上1对1的目标

2、根据目标选择适合自己的老师（不要只看名气）

3、在上课的过程中要多关注，及时和老师沟通孩子情况，调整教学方案

4、目标要分解，和老师商量的阶段目标是孩子经过老师辅导能达到的，达到阶段目标时要大力鼓励孩子和老师

5、和老师一起鼓励孩子突破自我，勇于挑战难题。题目适量即可，每道题都要解决孩子的个性问题，不要题海战术

原文摘自国青教育网

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