上海五年级升六年级暑期补习/衔接辅导语数外

上海五年级升六年级暑期补习/衔接辅导语数外小学开始学习写作，由于学生积累的写作素材有限，因此，必须要求学生坚持写日记。在写日记的过程中，要求学生尽量运用从课文中学到的好词佳句、精彩片段。日记是积累写作素材的较佳方式，也是练笔较有效的途径，由于日记的内容很广，可写听到的、看到的，也可写想到的。俗语说：“兴趣是较好的老师。”只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉地经常练笔，才能更快更好地提高学生的作文水平。

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上海五年级升六年级暑期补习/衔接辅导语数外小学生课外书籍少，阅读量不多，的文本就是课本。在教学实践中，根据课文内容来积累好词佳句、精彩片段等。很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他

们有词可用、有话可说。比如：在本学期的一次测验中，作文题目是“我爱家乡的＿＿”（山水、果树、花草）。三年级一名学生就以“我爱家乡的果树林”为题，文中这样写道：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。树叶长得葱葱茏茏，密密层层，把树林封得严严实实??夏天，树上海五年级升六年级暑期补习/衔接辅导语数外小学开始学习写作，由于学生积累的写作素材有限，因此，必须要求学生坚持写日记。在写日记的过程中，要求学生尽量运用从课文中学到的好词佳句、精彩片段。日记是积累写作素材的较佳方式，也是练笔较有效的途径，由于日记的内容很广，可写听到的、看到的，也可写想到的。俗语说：“兴趣是较好的老师。”只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉地经常练笔，才能更快更好地提高学生的作文水平。

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