福建教育学院函授大专本科计算机科学与技术如何报名

 

福建教育学院函授大专本科计算机科学与技术如何报名

福建教育学院

关于我们

福建教育学院创办于1956年，是我省较早创办的八所本科高校之一，是我省较好批自考主考院校之一，也是经教育部“国培计划”中小学名师领航班培养基地之一。建院以来，已为福建省教师和校长、园长队伍建设培养近20万人，向社会输送本专科毕业生近13万人，现有自考、函授本专科学历在校生2.9万多人，全省九地市布局了17个经省教育厅评估认定的合格教学点。学院被原国家教委授予“全国成人高等教育先进学校”称号，学院招生办被福建省教育厅授予“福建省高等学校招生工作先进集体”称号，学院出版《福建基础教育研究》《福建教育学院学报》两本CN刊物。

函授自考教育是学院传统教育项目。目前学院有函授专业 27个、自考专业3个，函授自考在册生2.9万人（其中函授1.3万人、自考1.6万人）。学院在全省布局了18个经省教育厅评估认定的合格教学点，重视加强函授自考规范化管理，不断提升教学质量。

联系方式： QQ:519-070-787  咨询电话159-5904-0380 刘老师 微信同号

欢迎报考2020年福建教育学院成人高考函授自考报名

福州 厦门 南平 漳州 龙岩 三明 宁德 泉州  均可报名

联系老师索取考前辅导视频以及辅导材料

 

2020年福建教育学院招生专业如下：

学前教育     小学教育      体育教育     汉语言文学        计算机科学与技术        土木工程

工商管理      会计学        行政管理      艺术设计专业        建筑工程技术           数控技术

 机电一体化技术          电气自动化技术          电子信息工程技术           计算机应用技术

汽车应用及维修技术    工程造价      会计      工商企业管理         市场营销        电子商务

酒店管理      人力资源管理       雕刻艺术设计

报考方式及时间

1.网络报名时间：9月1 -4日。(2018年时间，下同)

2.现场确认时间：9月4 -8日。

3.网络报名方式：考生登陆福建省教育考试院网（http://www.eeafj.cn）-“数字服务大厅”-“成考成招”-“网上报名系统”-网络注册并报名（输入个人信息）－选择考区、确认点、参加统一考试报名、层次－报考科类选择－志愿填报-确认信息无误后提交-网上缴费（在现场确认前）

注：每位考生只能报名1次，在现场信息确认之前，考生可对已填报的志愿信息进行修改。专升本教育类考生建议只填报福建教育学院，二次志愿填报可修改专业。专升本考生系统将通过学信网进行学历验证，专业人数少无法成班学生可申请转专业。

4.考试时间：10月27 -28日。

5.第二次专业志愿确认时间：11月28-30日。

收费标准

学费除艺术类每生2000元/年外，其它本专科专业每生1600元/年，学制3年。如福建省物价部门有新的规定或政策，按新的规定或政策执行。

学习形式

函授/业余。为缓解学生工学矛盾，方便学生学习，我院成人高等教育以线上学习为主，以现场讲座、面授和交流互动学习为辅。线上学习完成后，参加线下面授辅导考试，时间主要安排在寒暑假、周末或其它节假日。

计算机科学与技术（Computer Science and Technology）是一门普通高等学校本科专业，属于计算机类专业，基本修业年限为四年，授予工学或理学学士学位；2012年9月，教育部将新的计算机科学与技术专业取代旧的计算机科学与技术和仿真科学与技术两个专业。 

计算机科学与技术是一个计算机系统与网络兼顾的计算机学科宽口径专业，旨在培养具有良好的科学素养，具有自主学习意识和创新意识，科学型和工程型相结合的计算机专业高水平工程技术人才。

培养目标

培养具有良好的道德与修养，遵守法律法规，具有社会和环境意识，掌握数学与自然科学基础知识以及与计算系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具备包括计算思维在内的科学思维能力和设计计算解决方案、实现基于计算原理的系统的能力，能清晰表达，在团队中有效发挥作用，综合素质良好，能通过继续教育或其他的终身学习途径拓展自己的能力，了解和紧跟学科专业发展，在计算系统研究、开发、部署与应用等相关领域具有就业竞争力的高素质专门技术人才。

教师队伍

师资队伍总体上应符合教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（2004）的相关要求。

师资结构

专任教师数量和结构满足该专业教学需要，中青年教师所占比例较高，各专业的专任教师不少于12人，专业生师比不高于24：1。教师须将足够的精力投入学生培养工作。

专任教师中具有硕士、博士学位的比例不低于60%，其中中青年专任教师中拥有博士学位的比例不低于60%。

专任教师中具有高级职称的比例不低于30%。来自企业或行业的兼职教师能够有效发挥作用。

专业背景

大部分授课教师的学习经历中至少有一个阶段是计算机类专业或计算学科学历，部分教师具有相关学科、专业学习的经历。专业负责人学术造诣较高，熟悉并承担该专业教学工作。