“高考发挥失常”怎么办？pick下一站“留学”由你来

　　那个拼尽全力的你，现在的你又走上了怎样的路?是否做着自己喜欢的事?高考，是结束也是开始。高考发挥失常人生下一站，由你来pick!

　　每年高考总会有一些学生发挥失常!其实，在小本看来，发挥超常也算是失常的一种，谁让有平常这个词呢。抛开超常的不说，对于一般意义上的失常考生，因几分只差与自己的理想志愿失之交臂着实令人颓丧，若为了考上理想志愿而复读可能自己也感到厌烦，对于此类考生，若家庭情况允许，小本建议这些学生考虑一下留学一途，也许这是你完成梦想的另一个途径!

　　留学前自检三项

　　一、有兴趣出国吗?

　　留学往往要自己一个人到异国他乡独自生活，国家间文化和生活的巨大差异会带来很多意想不到的困难，你做好这方面的准备了吗?如果对出国不感兴趣的话，出去了也很难取得很好的成绩。若是家长提议的，那么在此小本也提醒家长们，一定要尊重孩子自己的意愿，不要强迫孩子做出选择。

　　二、学习能力或者学术能力怎么样?

　　对于习惯了被动学习和以考试为导向的教学模式的中国学生而言，国外以自主学习、主动思考、启发质疑等为主要教育方式的教学模式是比较陌生的。听说过这种模式是一回事，真正能适应并如鱼得水又是另一回事。在工作中，我们常说：你可以不会做，但是你不能不会学习。这是同样的道理。尤其是对于那些想要上名校的学生或者攻读研究生以上学历的学生而言，真正的学习能力和学术能力不仅仅是体现在你提交给国外院校的成绩单上。简而言之，即学习主动性及探索精神!

　　三、有开放的心态和较好的沟通能力吗?

　　一般来说，初到国外，学生容易产生的就是孤独感和挫折感了。在国外无论是课堂上还是生活中，他们都非常鼓励思想的交流和经历的分享，不愿意或不善于与人沟通的人往往不受欢迎，而内向的学生自己承受的压力也会大过其他善于交流的学生。如果不能自己走出去，独自一人在外的生活除了学习非常单调，会失去很多大学生活应有的乐趣和收获。

　　经过自检确认无误，需做如下准备

　　语言

　　关于语言能力的问题，有的家长和学生有一个误区，他们认为到了国外，语言环境比较好，自然容易提高。这个想法是错误的，违背了外语学习的规律。外语不是母语，不可能自然习得，而需要通过科学的训练和刻苦的学习才能逐步获得。因为听不懂课，无法与老师和同学交流，完不成作业，考试很难通过，进而导致了一步步地滑向厌学和学业不佳的境地。建议学生尽可能在留学前做好语言方面的准备，包括考试和能力训练。

　　每个国家都对留学生有具体的语言能力要求，有的比较严格，如英国、澳大利亚的高校基本要求雅思成绩在5.0以上，很多名校的要求达到6.5分以上。英语比较差的学生可以选择到其他一些对英语成绩要求比较低的国家。

　　经济能力

　　对一个家庭来说，出国留学的费用并不是一个小数字，所以在送孩子出国之前，家长一定要对自己的家庭经济状况有一个客观的评估，确保自己的经济状况可以支撑孩子这几年的出国留学。

　　学生在选择国家的时候不一定非要去美国、英国等发达国家，学会“量入为出”。如英国、美国的消费水平比较高，相比之下澳大利亚、新西兰、新加坡等国的消费水平、学费等较低一些。要根据自身实际情况来做选择。

　　学校与专业

　　与高考填报志愿相似，选择留学高校和专业也应该根据自己的爱好和实际情况而定。国外大学对中国学生的要求不只是高考成绩，高中整体成绩也是重要的参考因素，越好的大学越难申请。建议学生不一定要盯住一些大学，要根据自己的兴趣爱好和实际能力选择适合自己的学校和专业，学生可以到每个学校的网站上去了解具体的要求。

　　了解学校

　　目前大部分学生出国留学，还是大多选择学校，毕竟学生和家长的信息有限，专业度也不够。那么家长们如何选择学校呢?首先，我们要看这个学校是否正规;其次，看学校的专业度、服务方式;学校的申请情况。

　　国外高校与高考成绩关系

　　目前主要的留学国家如美国、英国、澳大利亚、新西兰、加拿大等国家部分院校是不需要高考成绩的，主要考察雅思或托福成绩，但是部分高校对于高考成绩是有一定的要求的。

　　TUFC留学预科

　　TUFC世界名校留学预科课程是由教育部国家留学基金管理委员会联合中外知名大学，针对中国学生赴海外留学的需求和特点所开发的高端预科课程。该课程已被美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、荷兰、波兰、德国、法国、西班牙、意大利、日本、韩国等国家的数百所海外知名大学认可，毕业后所获海外学位均被教育部和国际认可。

　　TUFC世界名校留学预科课程依托国家留学基金委、中国驻外使领馆、各国驻华使领馆的推荐，将海外优质的教育资源和教学模式引入中国，项目全部设在国内重点大学(上海外国语大学、北京外国语大学、中央财经大学、西安外国语大学、四川大学、大连外国语大学)，旨在给广大欲赴海外留学的学生创建一个高水准、高质量、高保障的海外名校直通平台，为学生打下良好的外语基础，同时解决中国学生因东西方文化教育差异所引发的不适应国外教学模式、专业知识欠缺、思维能力薄弱等一系列问题，帮助学生在出国前全方位提高综合能力，顺利完成国外大学学位课程。

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