开办幼儿园需要园长证报名条件和要求是什么

一、培训目标

通过任职资格培训，树立科学的保教理念，掌握科学的教育方法，提升理解和贯彻执行党和国家教育方针政策的能力和水平，具备履行岗位职责必备的基本知识，进一步提高幼儿园管理水平和创新能力，取得任职资格证书。

二、培训对象及条件

培训对象为新任或拟任各级各类幼儿园园长（含副园长和幼儿教育机构负责人），及其他从事早期教育管理工作的相关人员，要求单位推荐，从事幼教工作五年以上，且具备中专以上学历并持有教师资格证书

三、培训目的

通过培训，帮助园长树立正确的办园思想，具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力，取得岗位任职资格。

四、课程目标

1、掌握科学发展观的基本观点，熟悉科学教育理论，明确办园方向；熟悉国家的教育法规和政策，具有依法治园的意识和能力。

2、了解当代社会发展形势和国内外幼教改革与发展动态，了解幼儿教育科学新知识，掌握素质教育基本理论和教育科研的基本知识、方法，提高组织实施幼儿素质教育的能力和水平。

3、了解现代管理科学知识，掌握现代幼儿园管理理论和方法，了解现代教育技术发展情况，提高科学管理幼儿园的水平。

困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。战胜了困难，你就会获得胜利的喜悦。

58. 多少次的雨水，从来没有冲掉你那沉重的忧伤。

放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能;不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。

63. 目标的坚定是性格中较必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会

（1）举办开班典礼

（2）下发有关文件、教材及学习资料

（3）对有关问题进行沟通与解答

第二阶段 集中学习

（1）集中开展教育理论学习与专题讲座

（2）教育活动现场观摩、考察幼儿园

（3）学习研讨有关幼儿园管理的理论与实践。

第三阶段 在岗完成作业

（1）学员在岗位上完成作业及课题研究任务

（2）建立研究的共同体，学员既是学习者，也是研究者，与园长、本园教师及授课讲师形成合作小组。同时，利用现有的幼儿园资源，幼儿园互相提供网址，做到信息共享。

第四阶段 考核阶段

（1）总结、考核，进行成果验收与成绩评定。

（2）结业礼

（二）培训管理

建立继续教育学院组织管理、学前系承担具体教学培训、参训着主动学习的培训运行机制。注重参训者发展的个性需求，讲求培训的针对性，增强学习者的积极性、参与性以及培训过程的互动性。认真组织、严格要求，建立健全培训管理制度，做好记录，及时收缴作业，严格考核，及时归档。具体要求如下：

1、结合教育改革和发展的形势，贯彻理论联系实际、学用一致、按需施教、注重实效的原则，坚持学习理论与研讨、分析解决教育教学改革和幼儿园管理中的现实问题相结合，注重比较系统地总结办学治园经验。

2、贯彻"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"的方针，丰富教学内容，改进教学方法，加强教学管理，努力提高教学水平，保证培训质量。

3、充分考虑参训对象需求和继续教育的特点，从实际出发，综合运用模块+专题集中理论学习、考察调研、在岗研修、自学读书、培训体会交流、论文撰写等多种方式。

4、参训学员要高度重视，提高自身的学习主动性，在学习中要保证学习时间，积极思考、认真研讨；在教育考察中要善于学习，善于发现，善于总结。做到学有所得，观有所感。

5、学员须保持良好的课堂纪律，严禁使用手机。培训实行考勤签到制度，无故迟到、早退缺席者，记入培训档案。

6、培训结束，根据学员的理论学习、实践能力、论文完成的情况进行综合评定。合格者，颁发省教育厅统一制作的广东省幼儿园任职资格培训证书。

论文撰写要求：

要求以幼儿园教育或者幼儿园管理为主题，字数在3000字以上。论文必须形式服从内容，言之有物，内容充实；观点明确，条理清晰，逻辑性强；概念表达正确，重点突出；用语规范，标点准确，简练，行文流畅；论点独到，体现创新精神，对他人有一定启示。

教育考查要求：

要求选择一所幼儿园，分析所在幼儿园的优势、劣势、机遇与挑战，对办园理念与培养目标的思考，并制定一份所在幼儿园中、长期发展规划。

培训师资

聘请省内大中专院校著名专家、学者及幼儿园名园长、名教师担任本次培训师资。

实施与管理

（一）本期培训全程分为以下几个阶段：

第几阶段 正式开班