无锡市新区焊工证哪里发专业理论知识

 3我国焊接培训考核证书体系现状
　　3.1我国目前焊工持证种类——焊工持证主要有四种：
　　3.1.1焊工国家职业技能资格证：由国家劳动和社会保障部门签发。即初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。是按焊接工龄，学电气焊技术水平等因素综合进行鉴定。目前因为种种原因企业在招聘使用焊接人员时，基本上不以此证作为焊工技能技术水平的依据。但是,国家文件明文规定企业聘用人员必须持此证。
　　3.1.2锅炉压力容器压力管道特种设备焊接操作资格证（现改为《中华人民共和国特种设备作业人员证》），内注明工种，合格项次等。过去由劳动部门签发，称《锅炉压力容器焊工合格证》，现由国家技术监督检验检疫总局各省区特种设备安全监察局签发。是由有资质的焊接考核单位进行理论技能培训考核，根据不同材料、不同规格，不同的焊接方法以及不同的焊接位置分很多项目，每一项次又对应一定的适用范围。
　　由于锅炉压力容器压力管道特种设备的安全运行直接关系到人民生命财产的安全，所以长期以来国家监督部门对这种证控制较严格，锅炉压力容器压力管道特种设备焊接操作资格证是目前焊接行业，大家普遍认同的。因此目前不仅是锅炉压力容器压力管道特种设备行业要求有这种证，其他行业也要求焊工持这种证。与这种证相类似的还有其他行业自行制定的标准所发的证，如电力工业、船舶工业、核工业等都另行制定一些标准发证，但不是国家强制执行的
　　培训考核机构要按照相应法律法规进行培训考核，建立完善的焊工培训与考试制度是前提和基础，相关质量管理体系应根据国家有关标准和规程、规定，结合培训考试机构具体情况，将国际认证的ISO9000标准的思想应用于焊培管理，编写简练实用的工作管理体系，对焊工培训和考试的工作程序、培训计划、考试题库、考试评定、持证管理、焊工档案管理等做出明确规定和要求，并制定相应的实施考核细则，使焊工培训考核管理等所有工作纳入到规范化、标准化管理的轨道上来，从人员、设备、工艺、服务等方面全方位提高焊接培训管理的水平。
　　4.2摸索培训实践经验，开拓富有实效的培训方法
　　焊接技术培训培养综合能力高的焊工，要从应试教育向全面素质教育转变，采用科学焊接教学方法及模式。
　　4.2.1理论教学
　　4.2.1.1纠正轻理论重技能的错误观念
　　当前，在焊工中普遍存在一种轻视理论的现象，认为产品是靠焊接出来的，不是靠理论学出来的。理论培训时首先要纠正这种错误观念，因科学技术不断发展，新材料、新工艺不断涌现，对焊工要求日益提高。如果仅靠操作手艺，而缺乏理论知识的指导要达到要求越来越高的焊接质量是很困难的，焊工只有加强理论知识学习，了解焊接过程的特点，才能自如的运用手工和自动化设备，焊接出符合要求的产品。
　　4.2.1.2注重知识型复合高技能人才理论体系教育，培养自主解决技术难题能力
　　在理论教学中多运用“五多”的教学方法：
　　a多结合实际：任何知识的掌握都需要理论与实际相结合，教育心理学上也把实践法当作一类很重要的教学方法，切忌那种照本宣科似的方法，要多与生产实践相结合。
　　b多提供感性材料：焊工理论知识体系要从感性认识上升到理论认识，并用于指导实践。就要多直接观察或通过图表、图片、实物等直观表达，充分发挥各种感官在理解中的作用。
　　c多提问题，并适当组织课堂讨论：选定一个或几个与实际密切相关技术问题，利用学员渴望解决的心理，把学员置身于一定的情景之中；协助引导学员利用课堂所学的理论或方法解决。
　　d多因材施教：由于焊工学员知识水平和经验技能存在较大差异，不能采用千篇一律的教学方法，在普及的基础上，根据学员的个别情况和不同要求，给予不同的指导，再实现个别提高。
　　e多复习做题：由于各种培训班是一个较短的学习过程，理论学习时间更是较少，因此要在有限的时间里让学员全面掌握焊接理论知识,很好的办法是结合教材知识，实行“填鸭式”教学。理论学习过程先期是正常教学，然后进行系统复习，去繁存精，归纳总结；转入复习冲刺阶段实行一套理论试题，第二天批阅。实践证明这种方法可迅速提高学员理论知识水平。
　4.2.1.3适应现在理论知识考试方式