2016年福建教育学院函授注册收费标准

 
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福建教育学院占地60亩，建筑面积5.3万平方米。拥有设备较为完善的计算机、电化教育、语音、物理、化学、生物及天象观测等实验室和设备，各类图书资料27万册，中外期刊1500多种。出版《福建教育学院学报》和《中学生时代》两种期刊。

历史沿革

　　福建教育学院坐落在福州市中心风景秀丽的西湖之滨，校园依山傍水，环境幽雅。学院创办于1956年，是一所由省政府设立、省教育厅主管、国家教育部批准承担全省中小学教师、校长培训和在职教师学历提高教育及具有普通高校招生资格的高等院校。1993年被原国家教委授予“全国高等教育先进学校”，2002年被省政府授予“文明学校”称号。

　　福建教育学院占地面积约54亩，建筑面积5.3万平方米。拥有设备较为完善的计算机、电化教育、语音、物理、化学、生物及天象观测等实验室和设备，各类图书资料27万册，中外期刊1500多种。出版《福建教育学院学报》和《福建基础教育研究》两种期刊。

　　学院设有：校长研修部、文科研修部、理科研修部、信息技术研修部、外语研修部、体育与艺术研修部、职业教育部、函授教育部等八各教学单位，承担着每年培训全省万名中小学校长和骨干教师以及近万名本专科函授生的教学任务。

　　学院拥有一支素质良好、爱岗敬业、勇于创新的教职员工队伍。现有教职员工265人，其中专任教师140人，教授、副教授67人。教师中博士研究生18人、硕士研究生77人。他们中不少是我省知名专家、学者，教学经验丰富，科研成果卓著。

　　学院办学50多年来，大致经历了三个阶段。

　　第几阶段：“文革”前学院主要面向全省基础教育，为我省培训了大批中学师资和教育行政干部，并长期开展教育教学研究，编写了中学教学参考书，帮助广大中学教师掌握教材、科学实验、改进教学方法，通过培训推广教学经验，大面积提高我省中学教学质量，为福建省连续三年夺得“全国高考红旗”做出了突出贡献。

　　第二阶段：文革后教育学院复办，面对当时省内中学教师大面积学历不达标的严重状况，学院承担起以提高中学教师学历为主要任务的学历补偿教育，通过全国成人高考录取未达大专学历的初中教师和未达本科学历的高中教师，采取脱产形式学习和函授形式学习，开展专科教育和专升本教育。为此，学院从外校调进和外省引进一批高校教师，并从世界银行贷款300万元添置教学设备，以适应开展学历教育的需要。经过十多年的努力，先后有近五万名中小学教师完成学历层次的提高培训。我省的中学教师的学历达标率基本达到国家规定要求，并有相当比利的小学教师和初中教师获得大专和本科学历教育。在教学实践中，把我院逐步办成我省面向基础教育的教学、图书信息、实验、电教、教育科研等方面具有指导作用的教育中心。

　　第三阶段，进入90年代后，随着教育事业的大发展，学院根据省教育行政部门的部署开展了较大规模的中学校长和骨干教师的培训，自1991年以来，系统地对全省普通中学、职业中学校长、教师进修学校校长和教育行政干部进行岗位培训，受训人数达5600多人。

　　半个世纪来，福建教育学院始终坚持为基础教育服务的办学宗旨，扎实工作，开拓进取，已建立起包括全员培训、骨干培训、学历进修和专题研修等在内的类别齐全、适应性较强的师资培训体系，在教学、教研、教师培训和中小学校长培训等方面，为福建省基础教育做出了重要的贡献。

　　当前，福建省基础教育事业处于大发展、大提升时期，福建教育学院认真贯彻落实省委省政府、省委教育工委省教育厅的部署，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十七大精神，以《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设》为依据，紧紧围绕师训干训、研训一体、龙头带动三大功能，按照科学发展观的要求，以全面提高校长教育管理能力、教师教育教学能力为重点，以搞好“三个服务”（为基础教育改革发展服务，为提升教师队伍素质服务，为海峡西岸经济区建设服务）为目标，扎实工作，开拓创新，打造高层次、高质量、多学科、多形式的继续教育办学模式，特色立校，质量强校，努力推进做优做强福建教育学院，为基础教育又快又好发展做出积极贡献。[1]

师资队伍

　　福建教育学院是一所以师训、干训为主要任务的成人高校。现有教师148人，占现有总人数的54％。教师的职务结构为：教授、副教授68人，占专任教师总数的45.9％；讲师55人，占专任教师总数的37.2％；教师的学历结构为：博士18人，占专任教师总数的12.2％；硕士60人，占专任教师总数的40.5％。[2]

机构设置

　　学院现有20个系、部（处、室）。拥有一支素质良好、爱岗敬业、勇于创新的教职员工队伍。现有教职员工276人，其中教师148人，教授、副教授68人。教师中博士研究生18人、硕士研究生60人。他们中不少是我省知名专家、学者，教学经验丰富，科研成果卓著。

　　福建教育学院积极做好教师学历提高工作。学院设有中文系、外语系、教育系、管理系、信息技术系、化学与生命科学系、旅游系、电子信息工程系、艺术系等9个系。有思想政治教育、汉语言文学、历史学、英语、数学与应用数学、物理学、化学、计算机科学与技术、生物科学、地理科学 、应用心理学、教育学、小学教育、科学教育、行政管理、旅游管理、艺术设计等十七个成人本科专业，计算机科学与技术、公共事业管理两个成人高中起点本科专业，计算机应用、美术教育、教育管理、学前教育、汉语言文学、英语、初等教育等成人专科专业。二十世纪八十年代以来，共为5万多名中小学教师进行学历提高培训，为福建省中小学教师学历达标做出了积极的贡献。福建教育学院还有计算机应用技术、计算机网络技术等普通全日制高等职业技术教育专业。各类在册学历教育学生共计11163人。

学术杂志

　　《福建基础教育研究》杂志是经国家新闻出版署批准，由福建教育学院主办的正式期刊（国际刊号：ISSN1674-5582；国内刊号：CN35-1298/G），2009年1月创刊，全年中学8期，小学4期，每季度第几期为中学文科教育教学；第二期为理科教育教学；第三期为小学教育教学。 

　　《福建基础教育研究》以“为基础教育改革发展服务，为提升教师队伍素质服务，为海峡西岸经济区建设服务”宗旨，致力于搭建了解福建基础教育的重要窗口，建立沟通省市县三级教师进修院校、中小学重要平台；培养闽派特色名师名校，推荐闽派特色教育教学经验，弘扬闽派基础教育，打造福建基础教育名片。 

　　《福建基础教育研究》前身为《福建教学通讯》、《福建中学教学》、《福建教育学院学报（基础教育类）》，具有50余年的办刊历史。改刊后将扩大涵盖范围，面向全省各级各类中小幼教师、各级教育管理人员、教科研工作者、师范院校在读博士生、硕士生及社会各界关心基础教育工作人士。　

　　本刊关注 

　　视点、专家访谈、热点跟踪、课改调研 

　　每期聚焦一个主题，前瞻性的理论探讨和话题解析，深度报道，后续跟踪， 

　　名师名校 

　　名师风采、名师讲堂、名校特色、八闽名师（彩色插页） 

　　宣传和培养闽派特色名师、推广闽派特色教育教学经验。 

　　办学治校 

　　学校管理、教师管理、班级管理、校长视野、校长论坛 

　　办学治校新理念、新经验 

　　教育教学 

　　课程教材、教学研究、复习策略、高考研究、中考分析、心理健康教育、思想品德教育 

　　课程、教材、教法、新高考、心理健康教育、思想品德教育等研究成果、经验总结、教学设计、案例点评 

　　实践与技术 

　　实验园地、课题研究、课改区报告、校本研究、综合实践活动、通用技术、现代教育技术 

　　理科实验研究及改进、信息技术与学科整合、课件、教育平台等新媒体新技术应用交流、通用技术和综合实践活动新课程实施策略、课题研究成果展示等 

 
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