2013年河南省洛阳市小升初择校信息

郑州小升初英语单词记忆形成的四层训练

 　　第几层       初次遇见

 　　听到或看到这个单词，就好像你遇到或听说了一个人。这一层只是给即将到来的记忆开了一个头。

 　　第二层       机械读背    记忆开始

 　　记忆单词和记住一个人还是有本质的区别，首先一个是抽象文字记忆，另一个是概念记忆，这存在本质的区别，另外一个就是再认和再现的区别。所以记忆单词中机械读背是必不可少的，不管是机械拼读还是联系音标或者固定字母组合和词缀，都可以结合起来使用。这是必不可少的环节，但请记住这不是的环节。

 　　第三层 联系旧知识    记忆深入

 　　这是记忆单词较关键的一步，让单词深入到孩子心里，并且充分理解意思并且会用，都在这一步里。联系旧知识可以是把单词用在熟悉的句型里造句，可以是和已经熟知的单词做形状上，意义上的对比，可以和旧单词一起组成词组等等，这个部分做的越充分，单词记的就越牢固，用的也就越顺畅。

 　　第四层 做题巩固           记忆转化为能力

 　　就好像我们从旧朋友那里听说了很多关于一个素未谋面的人的事情，（就像是第几层和第三层都已经做的很充分），也许我们已经记住了他的姓名 特点和经历，但想完全记住似乎还缺少一个场合的碰面。同理，记忆单词也是一样，运用是记忆的目的，记忆之后多做题可以让我们把记忆转化成运用的能力。就像很多时候我们第几次见到一个人，就会非常有话题，就像老朋友一样，话说过来，其实还是第三层做的比较充分，让两个陌生的个体通过各自的旧知识旧关系有了新的交集，而见面就是给建立这样的新关系一个平台。同理，做题也是给记忆变成能力一个平台，让记忆更充分，让能力得以形成。

 　　所以家长有时候在抱怨孩子背得快忘得快的同时，想想自己的孩子到底缺少记忆的哪个环节，还是哪个环节进行的不够充分？理解是改变的动力，而了解才是改变的开始，希望家长能充分了解单词记忆的这四层，较重要的是第三层记忆，让孩子自己举一反三，多造句多想想有没有学过类似拼写类似意思的词，收获的肯定不仅仅是记住单词而已。

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