请家长推荐个专业的小升初暑假班|天津学大好不好

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求学价: 面议 发布用户:zeze3

发布时间:2017-07-26 已有20人浏览报名

课程介绍

 

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天津学大教育一对一辅导报名电话:

滨海新区

大港学习中心————4008-190-114转9776

【河东区】

河东学习中心————4008-190-114转9777

【河西区】

河西学习中心————4008-190-114转9778

海河(解放南路)学习中心—4008190-114转9833

图书大厦学习中心——4008-190-114转9780

【红桥区】

红桥学习中心————4008-190-114转9781

塘沽开发区

塘沽学习中心————4008-190-114转9782

泰达校区——————4008-190-114转9784

【和平区】

南京路学习中心———4008-190-114转9785

天大学习中心————4008-190-114转9789

【南开区】

南开学习中心————4008-190-114转9786

华苑学习中心————4008-190-114转9787

白堤路校区—————4008-190-114转9790

【河北区】

小树林学习中心———4008-190-114转9791

【东丽区】

东丽学习中心————4008-190-114转9792

【北辰区】

北辰学习中心————4008-190-114转9793

【津南区】

津南学习中心————4008-190-114转9794

【武清区】

杨村学习中心————4008-190-114转9795

杨村二校家教辅导中心——400-8190-114转9834

【西青区】

西青学习中心————4008-190-114转9796

双港校区——————4008-190-114转9797

 

【建议】为了孩子能选择一所好的课外辅导机构,可以一次咨询多家机构进行对比。如需了解在线一对一辅导,请点击以下链接或加QQ:3293439086或QQ群:290060611(中小学全科辅导家长群)可立即预约试听。

预约地址:http://hangzhoujinxue.com/mianfei/?qy=ftygt

温馨提示: 400免费电话使用方法--先拨打前十位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“分机数字”即可与老师通话。(本电话只接待课程咨询,恕不接待广告、合作建议等咨询)

【学大教育】致力于帮助学生提高学习成绩,激发潜能。学大教育集团已经制定和实施一个以结果为导向,以学生为中心的服务匹配模式。相比传统的班级式辅导,学大的服务模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案,同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导。

【招生范围】全体学生

【辅导课程】全科

2017天津学大教育辅导班热报课程】小初高各年级各学科同步辅导、数学,英语,物理,化学,作文,语文,历史,地理,生物。小升初、衔接班、奥数班、冲刺、艺考辅导。

【上课时间】周六日、寒暑假、秋季班、春季班、平时晚上等时间灵活协商安排!

【收费明细】课程不同,收费不同,详细价格信息请来电咨询4008-190-114

【校区地址安排】滨海新区(大港学习中心)河东区(河东学习中心)河西区(河西学习中心、海河(解放南路)学习中心、图书大厦学习中心)红桥区(红桥学习中心)塘沽开发区(塘沽学习中心、泰达校区)和平区(南京路学习中心、天大学习中心)南开区(南开学习中心、华苑学习中心、白堤路校区)河北区(小树林学习中心)东丽区(东丽学习中心)北辰区(北辰学习中心)津南区(津南学习中心)武清区(杨村学习中心、杨村二校家教辅导中心)西青区(西青学习中心、双港校区)

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所谓归纳学习法是通过归纳思维,形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。当然,作为一种学习方法来说,归纳学习法崇尚归纳思维,但它不等同于归纳思维本身,同时它还要以分析为前提。

可见,归纳学习法指的是要善于去归纳事物的特点、性质,把握句子、段落的精神实质,同时,以归纳为基础,搜索相同、相近、相反的知识,把它们放在一起进行识记与理解。其优点就在于能起到更快地记忆、理解作用。

研究必须充分地占有材料,分析它的各种发展形式,探寻这些形式的内在联系。——马克思

计划反应的目标是理想,是一种可能性,其出发点应当是自己的实际情况。制定计划就是要解决当前的实际与未来理想之间的矛盾,将可能转化为现实。因此,计划既不能高于现实,又不能高不可攀。不少同学在制定计划时劲头很足,但往往忽略了自己的实际情况,结果实行起来感到困难重重,甚至因要求过高而无法实施,使计划成为一纸空文。
那么,什么是实际情况,怎样才能切合实际呢一般须把握好以下几点:
明确自己的学习水平,确定计划学习的起点;
明确可支配的时间,确定各个阶段的学习内容;
明确学习任务,确定每天具体的学习安排。
另外,还应考虑各个学科的教学情况,使自己的学习计划能与教学进度相配合,这样才不会使个人的计划语学校的安排发生冲突,从而促进在校的学习。

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在课堂教学中培养听课习惯。听是主要的,听能使注意力集中,把老师讲的关键性部分听懂、听会,听的时候注意思考、分析问题,但是光听不记,或光记不听必然顾此失彼,课堂效益低下,因此应适当地笔记,领会课上老师的主要精神与意图,五官能协调活动是较好的习惯。在课堂、课外练习中培养作业习惯,在作业中不但做得整齐、清洁,培养一种美感,还要有条理,这是培养逻辑能力,必须独立完成。可以培养一种独立思考和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率,应该十分钟完成的作业,不拖到半小时完成,疲疲惫惫的作业习惯使思维松散、精力不集中,这对培养能力是有害而无益的,抓学习习惯必须从当下抓起,无论从年龄增长的心理特征上讲,还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行学习习惯的指导。

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