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会计证书
　　主要分为：会计从业资格证1、上岗证（会计证）——会计从业资格证书； 会计电算化证 　　2、职称证——助理会计师（初级）、会计师（中级）、高级会计师（高级） 　　3、执业资格证——注册会计师（CPA-PRC）。 　　4、特许公认注册会计师（英国、欧洲及许多主要国家法定会计师资格）（ACCA） 　　5、国际注册内部审计师（CIA） 　　6、英国国际会计师（AIA） 　　7、美国注册会计师（CPA-US） 　　8、英国特许管理会计师证书（CIMA） 　　9、加拿大注册会计师（CGA） 　　10、澳大利亚注册会计师（CPA-AS） 　　11、美国注册管理会计师（CMA）
会计学教学中的体会
会计学要求学生在学习基础理论时,注重对基础理论的理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法、以及如何具体运用会计核算方法处理一般经济业务；掌握企业经济业务的基本会计处理方法,要求学生能正确编制企业共同业务的基本会计分录，学会必要的计算及编制会计报表。
一、教学心得与体会
1、会计本身是一门比较枯燥的学问，它不像其它设计类的课程那样形像，有些同学且学习起来觉得相对比较难，尤其是编制会计分录。有些同学到学习较后仍然搞不清楚有关业务的来龙去脉。这就要求我们老师首先是在教学过程中倾注自己的热情。热情，是做好任何一件事情不可或缺的一点。教师的热情，自然会在教学过程中感染学生。一个对自己的学科没有热情的老师，很难想象学生们会喜欢这门课并尊重这个老师。其次激发学生对本课程的学习兴趣，应该让他们认识到会计学知识对他们将来的就业和工作都是非常有用的。另外就是努力让学生觉得会计学是一门很有意思的课程，体会会计的艺术美，发现会计学习中的乐趣。事实上，也有一些同学在课后与我交流时说觉得学会计挺有意思的。
2．《会计学》是一门理论性、实践性、技术性和操作性都比较强的基础课程，因此，加强实践性教学，培养学生的动手能力也很重要。如凭证、账簿、报表等这些会计信息的载体应尽可能给它们更多的感性认识，而不仅仅是停留在书面上。因为这样很容易导致学习的结果只是背了一些名词和概念，对于真正的会计循环和操作并不了解。
二、对教学改革的一些设想
为了进一步提高教学水平，我们的教学改革应转变教育思想和观念，通过对课程的教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等进行改革，以达到提高教学效果的目的。
1． 教学内容不断改革和创新
由于教材具有相对的稳定性，但由于国家的经济、政治等环境诸因素的影响，国家原有的会计制度会不断的得到修订，同时也会有新的会计准则出台，这就要求我们要及时对教材进行修订，将新内容及时贯穿到课堂教学中去，让学生学到较新的知识。
2．开展多样化教学，提高学生的学习积极性
在教学方法上，为了充分调动学生学习的积极性和参与性，应重视开展多样化的教学，在课堂教学中通过大量采用启发式、案例式、讨论式、互动式教学，提高了同学们的参与意识和动手能力。
（1）传统的讲授教学法与讨论教学法相结合：会计学原理是会计学专业的入门课程，所以对其中的基本原理、基本的会计处理技术和方法，我们仍然采用传统的讲授教学法，这样做的原因是为了提高教学的效率。但考虑到讲授法是一种由教师到学生的单向的知识传授，为了促进学生对知识的理解和掌握，提高学习的兴趣与积极性，对该课程中的一些重点、难点问题，专门与学生进行讨论，效果良好。
（2）以问题导向、能力导向、实践导向为主体的导向式教学法：学习过程始于问题，针对这门课程专业性、实践应用性强的特点，在教学过程中，我们首先通过实际案例导入本课程所要介绍的基本问题，比如说如何记账，如何成为一名合格的会计人员，来引发学生学习的愿望和兴趣。知识的掌握固然重要，但能力的培养更不容忽视，在这门课的教学过程中，我们主要注重对学生的应试能力与动手能力的培养。会计学这门课程的内容既来源于实践，又服务于实践，因此我们在教学过程中一直坚持实践导向的原则，无论是原理与方法的介绍，还是例题和作业的选择，都尽量切合实际，让学生从一开始就感受到会计工作的真实脉动。
（3）案例教学法：在本课程教学过程中，我们应尽可能地进行一些案例讨论，让学生去分析和解决一些实际问题。在这些案例中，既有书中反复强调的典型的会计业务，也有一些学生在课堂上从未接触过的新兴一些问题和领域，且不提供标准答案，让学生自己去判断和思考，这对于学生毕业后走向实际工作是很有帮助的。
3．教学手段的创新
多媒体以及网络教学：多媒体教学充分发挥计算机对文字、图形、动画、视频、音频强大的综合处理能力的优势，具有信息量大，人机对话灵活等特点。在本课程的教学中， 多媒体教学手段的运用尤为重要，因为本课程具有很强的系统性，前后内容相互关联，讲课时经常要前后贯穿，并涉及到众多的证、账、表，用传统的口述、板书很难表达清楚。因此我们利用事先制作的多媒体课件和电子教案，有效地化解这些难点，收到了较好的教学效果。
总之，希望通过这些措施，使会计学课程形式更加多样化，内容更加丰富，成为受学生欢迎的一门课。

联系人：孙丽平老师
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