无锡少儿学英语兴趣较重要

无锡少儿学英语兴趣较重要

无锡少儿学英语，少儿英语培训，兴趣较重要。随着大家对少儿英语认识的深化，大家都认识到孩子学英语，只要在母语语言体系得到充分启蒙以后，即可以开始第二语言的学习。这样能够让孩子很早的时候，在口腔肌肉形成过程当中，就能够为双语学习打好准备。

少儿英语学习，有两个关键点，第几个是教育孩子的方法，第二个是教育孩子的过程当中参与的人。

方法已经被说的非常广泛了，一定是兴趣为先。理念大家都知道，但是要实践起来还是有一些困难的，到底怎么样让孩子保有英语学习的兴趣，这要从孩子学习英语的较佳时期说起。所以从孩子很小的时候，应该是三岁左右就可以完全的可以开始接触英语学习。这个时候孩子接触英语，刚刚开始是一个天然兴趣，因为孩子对于一个新的事物，加上现在教学资源做的非常精美，卡通人物的运用，多元教学工具的应用，一开始有天然兴趣，这个时候老师好教，孩子也愿意听。关键是后续怎么延续，孩子学英语一年有一个倦怠期。这个时候怎么引导他？
兴趣的辅佐孩子一定是不错的，这样整个过程当中，家长和老师都扮演了非常不错的角色，家长是孩子的陪伴者，老师是孩子的引导者，只有家长、孩子和老师三位一体的配合，孩子和老师才能好一点，这是两个大点，方法和人。

能够让孩子有成就感，很重要是给他建立充分展示的平台，我们在家里，爸爸妈妈如果家里有条件，自己英文水平也不错的时候，可以跟孩子进行交流。如果父母英语水平有限，可以通过让孩子表演的方式，让孩子教父母这样一个方式，让孩子充分展现他所学，除了家庭平台，社会平台也很重要。

其实家长在整个孩子学习过程中扮演重要性不言而喻，因为孩子学习应该是三个教育，我们叫做家庭教育、学校教育和社会教育。对于孩子来说，接触社会时间毕竟比较少，尤其是少儿，家庭教育和学校教育非常重要，每次家长把孩子放到学校，大家听到这样一句非常熟悉的话，“老师，我就把孩子交给您了，您可以打、可以骂、可以罚，总之孩子就交给您了。”其实家长不应该有这样的心态，对于教育，我们都责无旁贷。

除了课堂，瑞思老师对于整个孩子的引导，课堂上他是一个引导者和组织者，而不是教书者，课堂外他就应该是一个激励者，甚至是一个挑战者。老师能不能有效的根据孩子自己的水平，能够给孩子布置他能够有一定挑战性，能够分层地去布置不同的，我们不叫家庭作业，我们叫做任务，课后的任务。并且能够让教学形成循环，下一次教学，能够检验此前的任务，以此循环，推动孩子自己意想不到的领域，这就是一个好老师的表现。

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