贵阳阶梯少儿英语培训班——针对少儿年龄特点教学

 

 机构介绍

 

贵阳阶梯英语培训学校成立于2001年，是一家专业从事英语教育的培训机构。我们致力于让每一个学生找到学习英语的乐趣，旨在培养学生浓厚的英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯，全面发展学生的综合素质。

我们不断学习，不断研究，创造自己独特的、生动活泼的英语教学方法——“玩中学、学中玩”的趣味式教学。我们专业、认真、负责。是孩子学习英语不错的选择。

我们所专业的正是您孩子所需要的

 

1. 专业对口，教学经验丰富的老师

2. 及时的课后巩固，查缺补漏

3. 轻松、快乐的学习氛围

4. 小班教学，不忽视任何一个学生

我们的特色：

1. 自然拼音与国际音标相结合---看词读音，听音写词，拼读结合，简单易懂，便于阅读，激发兴趣

2. 阶梯幼儿英语----歌曲、游戏教学，寓教于乐，培养学生听说技能

3. 阶梯儿童英语----生活词汇，日常口语交流，借助自然拼音，培养学生听，说，读，写，记

3. 新概念英语——听、说、读、写全面发展，完善语言结构

4. 初中英语各年级同步辅导-­­—与学校教学同步，查缺补漏，夯实基础

5. 各年级一对一，小升初，中高考――个性化辅导，系统学习，查缺补漏

欢迎免费试听

 

教学方法

少儿英语教学的目标是培养少儿学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步的学习打下基础，针对少儿年龄特点，少儿英语教学可从以下几方面入手:

一、针对少儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容

少儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是少儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。少儿英语教学的内容可选择少儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。其内容可包括:动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在3-4岁年龄段教简单的单词，到4-6岁的年龄段再进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话:Give me a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，让少儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。

二、让英语教学充满趣味性

游戏是少儿生活中不可缺少的一部分。对少儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将-些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。"兴趣是较好的老师"，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发少儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如:学习颜色单词。让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。两位学生碰面用"Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…"猜拳，错误者必须做正确者的"小尾巴"。游戏继续进行，较后成为长龙的"头头"者为游戏的胜利者。这样，将趣味性融人教学中，让少儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了少儿开朗的性格和主动团结他人的品格。

三、打破传统的母语原则

在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使少儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，少儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如"西瓜"用英语怎么说?少儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使少儿习惯这些手势加英语的意思。

四、及时纠正少儿的语言错误，并进行表扬鼓励

少儿在学习语言的过程中，由于少儿的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当少儿出现错误时，教师不要重复幼儿的错误，不要给予强化，以免引起少儿错误的模仿，也不能直接打断幼儿思路，苛求纠正语言错误，应该细心观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误，鼓励少儿大胆发音，而平时教师也应多表扬，多鼓励幼儿，让少儿体验成功带来的愉悦，从而，增强他们的自信心和学习英语的积极性。