培养学生主动学习的策略

 

爱因斯坦说：“不要把你们的学习看成是任务，而要把它看作是一个令人羡慕的机会！”

 

我国古人也说过很多关于学习的名言警句：

1. 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

2. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

3. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

   既然主动学习这么重要，那么培养学生主动学习的策略有哪些？

   一、还给孩子自己的学习空间

   教师不能过多利用权威性左右学生,如果在课堂教学中过于“管束”,就会极大地束缚了学生的思想,限制了学生的创造力的发挥,影响学生学习的主动性。在家里，父母不要干涉孩子学这学那，而是帮助孩子解决未懂的疑难，或引导孩子学习感兴趣的知识。给他们留足时间,充分表达、展示其独特的思维方法,有利于他们个性的形成和发展。

   二、增强自我监督意识

   正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说:“只有能激发学生去进行自我教育,才是真正的教育。”这句话深刻地揭示了自我教育在教育中的重要意义。在中学阶段,学生的自我意识由童年期的模糊、不太自觉、被动状态发展为比较清晰、自觉、主动的状态。他们开始了解自己、关心自己的发展,更自觉主动地支配自己的行为。

   所有这些,充分表明中学生的自我意识已得到了迅速发展,抓住这一有利时机指导学生进行自我教育,培养学生的自我约束能力，让学生随时反省自己,发现优点,找出缺点,以利进步,这是自我监督的有效方式。

   三、注意学习兴趣的培养

   1.设置精彩的问题吸引学生,诱发求知欲。

   教学过程中,学生是教学的主体,教师需要做的是引导和启发。课堂提问是启发学生思维的重要手段,教师要善于运用富有吸引力的提问激发学生的兴趣。由于学生迫切地想知道问题结果如何而不断地求索, 利用这点调动学生的积极性和学习热情，学生自然心情愉快地接受了新知识,学会了解决问题的方法。

   2.从生活中的例子和学生熟悉的事物入手简化复杂问题。

   知识大多数比较抽象,要使抽象的内容变得具体易懂,就得从生活中挖掘素材,用日常生活中发现的知识, 来解答学过的课本知识，以达到提高学习的兴趣。

   3. 用生动有趣的语言吸引学生

   结合教学内容和学生的实际水平,采用生动而富有感染力的教学语言来激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效果。一个笑话、一句生动的话、一个有趣的事例都给人以美的遐想,更重要的是能唤起学生的学习兴趣,增强他们克服困难、奋发进取的信心。

4. 利用教具进行操作实验激发兴趣。

   让学生动手动脑,看一看,摆一摆,想一想等,感知学习内容,动中促思,玩中长知,乐中成才,使学习内容在有趣的实验中牢牢记住。

   5.用成功效应激发兴趣。

   简单地说就是让学生在不断成功中感受快乐,提高学习的兴趣。比如在课堂上经常开展一些计算比赛、改错比赛、编题比赛等,对于获胜者给予表扬,对于失败者给予鼓励。让每个学生都有获胜机会,使他们在成功的喜悦中建立起更强的信心。

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