呼和浩特2017好的初中老师推荐，学大初中数学短期提分

 

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完整的听课活动一般由课前准备、课中观察和课后分析三个依次相连的环节构成。这三个环节依次继起，任何一环出现问题都会影响到听课的质量和效果。

温馨提示:这里是学大教育，如需辅导，请拨打以下400免费电话，使用方法--先拨打前十位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“分机数字”即可与老师通话。（本电话只接待课程咨询，恕不接待广告、合作建议等咨询）

 

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【新城区】

将军衙署学习中心————400 819 0114转4690

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烟厂华联学习中心————400 819 0114转4699

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东达学习中心——————400 819 0114转4689

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 【学大教育】为每一个学生进行个性化的诊断测评、匹配适合的教师，帮助学生培养良好的学习习惯、开拓学习思维，获得学习成绩与综合素质的双丰收，为学生的终身学习能力打下基础。

 

【建议】为了孩子能选择一所好的课外辅导机构，可以一次咨询多家机构进行对比。如需了解在线一对一辅导，请点击以下链接或加QQ:3293439086或QQ群：290060611（中小学全科辅导家长群）可立即预约试听。 

 

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1.举生活中常见的例子，引发思考

　　袁老师开课，就举了这样的例子：

　　我的学校是学军小学，校区有许多个班级，有许多名同学呢！我们较爱去的是阅览室，数学读物就刚好有许多本，每周大约有许多本图书出借，是小书虫的天堂哦！

　　这里出现了4个“许多”，表意含含糊糊。学生提出加上数字，袁老师顺势而为，改为：

　　我的学校是学军小学，校区有36个班级，有大约1600同学呢！我们较爱去的是图书馆，数学读物就刚好有2000本，每周大约有2000本图书出借，是小书虫的天堂哦！

　　【分析】：比较“刚好有2000本”和“大约有2000本”，通过学生在数轴上的练习，学生体会到：一个是准确数，对应着数轴上一个点；一个是近似数，对应着数轴上一个区间。这种“从点到线”的突破，是认识上一次巨大的飞跃。

　　乌申斯基认为:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”日常生活并不能为学生提供这些经过高度结构化处理的素材，有良好数学基本功的老师会寻找具有浓厚“数学味儿”的素材，它可以避免学生走太多的弯路，耗费太多的时间。

　　2.举有数学味的例子，方便探究

　　第二个例子，不仅仅是学生常见的，更是有着浓烈的数学味道。

　　数学书封面的宽为187厘米，它可以有两个近似数：190、200，为什么可以有不同的近似程度？

　　【分析】学生们在探究的过程中，使用了两种不同的尺子：一种是“标准是10”，另一种“标准是100”，也就是说：十个十个地数，187接近190；一百一百地数，187接近200。——原来是标准不一样。

　　概念教学，学习材料的设计深刻地影响着学生对概念的理解与掌握。好的教学，与其说是找到了好的方法不如说是设计了好的学习材料。如何用较少的素材使得课堂丰满起来？需要像袁老师这样，“选材求少，用材求丰，组材求优”。

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