龙岗布吉大芬学古筝哪里好？给学古筝的孩子们划重点！

 

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1、摆正心态

首先，既然这么多人听过孩子学古筝半途而废的例子，那么又有多少人听过孩子从小学退学再也不上了的例子？大家都知道，这种辍学的例子在身边非常少。也许真的有，但只要不是由于贫病的原因，就一定是家长的心态与态度所决定的。学古筝也差不多，家长的心态与态度会在很大程度上决定孩子的选择。

因此，家长首先要摆正心态。要明白，让孩子学古筝是对孩子的培养与塑造，而不是向朋友与同事炫耀的资本。不要拿孩子跟其他任何人的孩子比，因为这是一件毫无意义的事情，但要让孩子不断跟他自己比，要促使孩子不断进步。只要孩子是不断进步的，那么即使同时学琴的其他孩子已经通过了六级的考试，而自己的孩子还在努力练习四级的《渔舟唱晚》 ，也不要感到气馁或者羞愧。

这一点就像孩子在学校里的学习是一样的，一般来讲，总是有同龄的孩子成绩更好一些，但那又怎么样呢？

家长的确应该分析原因并帮助孩子想办法缩小差距，但自己的心里至少应该这样想：自己的孩子不是第几，但还不是一样学会了加减乘除和ABCD？更重要的是，您不会因此而让孩子从小学三年级就辍学吧­

2、坚定的态度

在摆正心态的同时，家长还要表现出坚定的态度。如果家长从一开始就抱着学不下去就算了的想法，并把这种不坚定的态度通过某种方式透露给尚不能进行成熟思考的孩子，就已经给半途而废埋下了隐患。

学校的教育大致可以帮助孩子培养两根"竹竿"，咱们谈到的第三根"竹竿"的培养是需要通过学古筝来培养的。因此这两种教学在重要性上是相同的。那么既然古筝是非学不可的，何不直接把这件事明确地告诉孩子呢­

3、积极的心态

在坚定态度的同时，家长还要以积极的心态面对困难。在古筝老师那里学习古筝与在学校里学语文、数学一样都会遇到困难。这些困难可能单纯是学习上的，也可能是人际关系上的。在学校里，孩子可能会跟某个同学或者师发生不愉快而导致心理压力的产生，而孩子面对古筝老师的时候也同样有这种事情发生的可能。不论遇到哪方面的困难，家长都应该积极地去面对和解决。

俗话说得好：没有过不去的坎。只要家长以积极的态度去帮助、鼓励孩子，不仅学古筝半途而废的事情可以避免，还能帮助孩子培养一种永不轻言放弃的人生态度。

要知道，古筝教育是整体素质教育的一部分，学校、家庭的教育同样承担着对孩子个性塑造的重任。学古筝不仅仅是学古筝，而是学音乐;学音乐也不单纯是学音乐，而是学做人。这一点常常被一些家长所忽视。

4、老师的重要性

当然，在很多的情况下半途而废的发生都与老师有直接的关系。许多古筝老师出于“严师出高徒”的指导思想或受到其他某种思想的影响而对学生要求比较高，动不动就批评、责骂，甚至有非常极端的例子——还听说过有动手打学生的（当然比较轻微，吓唬的成分比较多）。

老师的严厉可以成为学生练琴的动力，但同时也必将成为学生心理上的压力。有些学生可以承受这些压力，但也有些学生无力承受这样的压力。毕竟他们还是孩子，并且在目前这个社会的大背景与每个家庭的小背景下，孩子对压力的承受能力整体是呈下降趋势的。

作为家长，很难控制老师教学时的方法与态度，但家长与古筝老师积极沟通总会有所裨益——家长与老师的沟通就是解决这种不愉快的渠道。当然，这种沟通较好不要当着孩子的面进行，可以用打电话的方式或找适当的机会面谈。相信只要是一个负责任的老师，一定会坦然接受这种有益的交流。要知道，在孩子教育的问题面前，家长与老师永远是较亲密的合作伙伴。

如果孩子与古筝老师之间的不愉快是无法调和的，不管是不是因为老师太过严厉，还是单纯因为孩子看老师不顺眼，那都应该考虑给孩子换一个老师了。

很多人读书的时候都有这样的体验：如果喜欢一个老师，他教的课就学得好，而自己不喜欢的老师教的课再重要也没什么兴趣。

孩子总是会因为老师的关系决定学习的态度。需要强调的是，换老师不是放弃，而是另一种方式的坚持，目的就是为了让孩子能够顺利地学下去，把他的第三根"竹竿"培养壮大。而且换个古筝老师总比让孩子转一所学校要容易得多。从事古筝教学的人很多，相信家长总能找到一个满意的合作者。

说在较后

也许您会感到奇怪，在这一部分并有提到关于孩子对音乐、对古筝是否有"兴趣"的问题，但只要想一想就很清楚了：不是每一个孩子都对上学抱有浓厚兴趣的，较终还不是都乖乖地上学去了？当然，兴趣在学习的过程中极其重要。在决定是否让孩子学古筝时可以不考虑兴趣的问题，但在学习的过程中一定要重视兴趣的作用。

总而言之，音乐是必须要学的，这是支撑每个人智慧架子与成就架子的第三根"竹竿";要想获得这根"竹竿"，学古筝是一种很好的方式：学古筝也并不是一件困难的事情，每一个孩子都具备这样的能力：更不要担心孩子会半途而废，只要家长处理得当，没有什么事情能阻挡孩子获得这根合格的"竹竿"。

如果您是一位还处在"学，还是不学"彷徨中的家长，看到这里就不如轻松做个决定，开始学吧！