增城职大教育培训中心

江泽民主席曾说过：“远程教育、远程医疗、电子商务、电子邮件、虚拟现实的发展，使人们的生产、学习和生活方式发生着深刻的变化。”远程教育这个词对很多人来说还是个新鲜的概念，一年前，对我也是如此。但经过半年的思想洗礼和知识的灌输，我明白了远程教育对我而言已不再是一个新名词，而是我生命驿站中的良师挚友，它将伴随我继续走过两年的大学本科生涯。

　　半年前一个偶然的机会，在与同学的闲聊中得知广州增城市新塘奥鹏远程教育早已开展了远程教育，在进一步了解后，我们与同学一起报了名，选择了行政管理专业来继续充实自己。通过了入学考试后，我正式加入了远程教育的大课堂。

　　经过半年多的学习，我对远程教育有了一些认识，远程教育是一种新的教学模式。它不是速成教育，它是利用网络、计算机等现代高科技信息手段，使学生就近聆听大学教授的“现场授课”，打破了以往那种只有进高等学府才能享受到一流教育资源的缺陷，给我们继续提供了一个接受高等教育的机会。远程教育是一种以自主学习为主的新型学习模式。它使我们转变角色，改变以往那种学习上依靠老师，生活上依靠父母的包办习惯；它要求我们在进行面授辅导、多媒体课件和自学的基础上，学会通过互联网进行网上答疑、讨论与课程辅导等；同时加强师生、同学之间的学习交流。使我们在新的学习环境中，新的学习模式中，努力学习，不断创新，用时代较新的成果来充实自己，使我们具有更加睿思的头脑。

　　知识经济时代和信息社会改变了学习的时空观念。从时间上说，只通过一段时间的集中学习不能获得够一辈子享用的知识技能。人类将从接受一次性教育向终身学习转变。从空间上说，数字化学习资源的全球共享，虚拟课堂、虚拟学校的出现，现代远程教育的兴起，使学习不局限在学校、家庭中，人们可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习。信息时代，个体的学习将是终身的，个体的终身学习是指学习者根据社会和工作的需求，确定继续学习的目标，并有意识地自我计划、自我管理、自主努力通过多种途径实现学习目标的过程。当然，这要求教育必须进行深刻的变革,即教育的内涵和功能、培养目标、内容和途径要转向为人们终身学习提供条件。

　　只有培养我们良好的信息素养，才能够理解信息带来的知识并形成自己的观点和知识结构。信息素养也是终身学习者具有的主要特征。信息素养包含着三个基本点：信息技术基本知识和应用技能、对信息内容的分析、批判与理解能力以及能根据社会需求，整合信息、创造信息以及利用信息，融入到信息社会的态度和能力。

　　现在社会瞬息万变对人才的需求越来越大，作为21世纪的主力军，我们充分的感受到自己面临的压力，只有不断的学习才能让自己不被这个社会所淘汰。现代远程教育给我们创造了这个机会，使我们在工作之余有了再学习再生造的机会。

　　我们感谢远程教育！

 

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 广州增城市新塘职大奥鹏学习中心：是由国家教育部批准的远程教育公共服务体系——中央广播电视大学奥鹏远程教育中心批准成立.学习中心直接为各大学从事远程学历大专、本科学生的招生、教学、教务的管理工作，专门负责为全国多所大学的远程学历教育提供“社会化、专业化的教学支持服务”