长春对外汉语教师资格证书

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求学价: 面议 发布用户:csmd

发布时间:2017-04-22 已有2637人浏览报名

课程介绍

 

  • 学校名称:长春市朝阳区鑫源教育培训学校
  • 咨询电话: 400-600-1105

鑫源教育是以出国服务为中心为核心的专业培训学校。包含培训项目有:出国留学语言培训、出国工作语言提升、国际汉语教师培训以及对外汉语教师海外就业项目等等。在国际汉语教师培训项目中,我们有近10年的专业国际中文授课经验,我们真正从实践中走来。在国际汉语教师培训项目中我们拥有对外汉语教学的全部课程类型全部级别的教学技术。对外汉语教学体系是一个庞大的系统,它包括了日常汉语、商务汉语、专业汉语的听力课程、口语和阅读课程、汉字课程、儿童汉语课程、HSK考试课程、语法课程多种课程类型,而且所有的课程类型又包括了初级、初中级、中级、中高级和高级课程内容。为拓宽就业渠道,增加就业机会,长春鑫源教育培训学校与中国语言开发应用中心研修院合作,开展对外汉语教师培训,具体事宜如下:

根据中国语言资源开发应用中心的计划安排,长春鑫源国际汉语教师考试即日起接受报名。

一、报名时间

1、考试时间:2014年10月份

2、报名时间:即日~10月25日

3、考试地点:长春鑫源教育培训学校

二、考试报名办法

1、报名地点:长春鑫源教育培训学校

2、提交材料:身份证明、学历证明、普通话水平测试等级证书、外语水平等级证书复印件,2寸蓝底证件照4张,同时须提交照片的电子版。

3、有意报考者若有疑问,可先咨询我们(9:00-18:00)

三、考试科目

1、对外汉语教学基础理论(笔试,闭卷):包括对外汉语教学概论、第二语言习得理论、中国文化、跨文化交际;

2、对外汉语教学应用理论(笔试,闭卷):包括语音及语音教学、词汇及词汇教学、语法及语法教学、汉字及汉字教学;

3、模拟课堂教学(试讲,录像);

4、普通话加试、外语口语加试(口试,录像)。

四、报考条件

1、参加过中国语言资源开发应用中心各地对外汉语教师培训但尚未参加考试者;

2、大学本科及以上学历(含在读),且有志从事对外汉语教育事业者;

3、大学专科学历(含在读),且有志从事对外汉语教育事业者。

补充说明:

1、符合上述条件之一即可报考;

2、大学本科及以上学历(含在读)者可直接报考,大学专科学历(含在读)者须先参加辅导培训方可报考;

3、无普通话水平证书(二级甲等及以上)者须加试普通话,无规定外语水平证书(见后“考试报名认可的外语能力证明”一项)者须加试外语口语;

4、本考试同样适用于汉语非母语者及持非中国护照的海外华人,报考者须大学本科及以上学历(含在读),汉语水平相当于HSK六级水平。

五、考试报名认可的外语能力证明

1、教育部大学英语四级(含)以上证书

2、全国外语水平考试(WSK)(含日语、法语、德语、俄语)成绩合格证

3、全国英语等级考试(PETS)四级(含)以上证书

4、新托福61分(含)以上成绩证明(有效期内)

5、雅思考试5分(含)以上成绩证明(有效期内)

6、日本语能力测试(JLPT)3级(含)以上合格证

7、德国大学语言能力测试(TestDaf)4级或5级(TDN3-5)语言证书

8、韩国语水平测试(KLT)高级(5级或6级)合格成绩证明

六、关于补考

考试成绩一年内有效。如某门考试未达到60分,可申请参加下两次考试进行补考;一年内(即下两次补考)仍未通过,须重新申请所有各门考试。

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学校介绍

职业技能培训

认证机构

黄金会员5年

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学校人气度:2818

根据中国职业规划师协会的定义:根据我国的具体情况,可以将职业技能定义为,它是按照国家规定的职业标准,通过政府授权的考核鉴定机构,对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。职业技能,即指学生将来就业所需的技术和能力。学生是否具备良好的职业技能是能否顺利就业的前提。根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》关于“加强职业指导和就业服务,拓宽毕业生就业渠道”精神,调动学生学习职业技能的积极性,帮助学生提高职业技能就显得尤为重要。

教育人士认为,掌握一门专业技能是就业的根本,也是顺利就业的途径之一。与大学本科专业相比,虽然专业技能学校的学生学期短,但掌握的技能却是大学生难以学到的,这就需要开设专业技能课,了解市场需求,开设适合市场需求的专业。如我院开设的职业技能培训,大大开拓了学生的就业市场。近年来,大学生就业普遍存在就业力不足的问题,工作能力离准员工相差甚远,我认为有很大一部分原因是因为目前的学历教育着重于培养学生的理论基础,在提高学生的专业技能、专业实践方面存在很大缺陷。并且大学生对于专业技能与动手能力的重要性认识不够,尚处于一种无意识状态,缺乏主动性。一方面高校不能提供足够的实践机会;一方面大学生缺乏主动实践的热情,双重影响下的大学毕业生如何能受企业青睐?

 

21世纪是知识经济发展的世纪,世界各国综合国力的竞争,主要是经济和科技实力的竞争,市场竞争将更加激烈、更加残酷。

职业技能教育在提高劳动者素质、促进就业、实现经济增长方式转变和延迟就业、缓减就业压力、促进地方经济社会发展、增进社会和谐稳定中所起的作用日益明显。

技能型人才供不应求的现象,令人深思。有关人士分析,高学历并不等于高级人才,以学历和技能比,有时技能对企业的作用更重要更现实,因为搞经济讲究要以较小的成本换取较大的价值。而高学历者一般对工资待遇、工作环境都要求比较高,他们中的不少人往往缺少实际操作技能,而技能型人才一般比较实用,他们对高质量的产品生产起着重要的作用。

对此,劳动和社会保障部培训就业司有关人士说,职业培养已经日益走入人们的生活,在广大劳动者的职业生涯中发挥着重要作用。职业培训热,可以说是我国经济社会发展的必然。对国家而言,劳动者素质和企业竞争力的提高,无疑是经济发展社会进步的较大推动力量。

 

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