幼师学生良好专业素质的培养

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幼儿教师肩负着儿童启蒙教育的重任，也直接关系着下一代人的成长,有专家认为新时代的幼儿教师应具备以下特征：丰富教育理念和教育能力；与幼儿以及家长进行良好互动和沟通的能力；掌握孩子发展水平并尊重孩子的生长发育规律的能力以及对环境的设计和使用能力。但是，就幼师专业传统的教育教学方式来看，具有一定的缺点和闭塞性，结合自己多年来的教育教学实践谈谈自己的看法。 
　　一、创新能力应用的重要性。
     1、平等的师生关系。
     第几，让学生感受到被尊重的平等的感觉。
     教师要有博大胸怀和宽容的心态，要平等对待身边的每一个学生，要用发现的眼光给以鼓励，让学生感受到生命存在的价值，拥有正确的生命观和价值观。
     第二，真心对待每一个学生，不区别对待，真正让学生感受到关心。
     幼师专业的学生，一般女生比较多，而且正好处于生长发育期，所以根据学生的发展特点要采用个别谈心等方式来了解学生的心理和不同时期存在的问题，出现问题要及时的解决、使学生真真切切的感受到老师的关心，改正自己的错误，更好的发展自己。
     2、教学方法的创新，考核方式的灵活性极大的提高了学习的效率。
     教学内容上需创新的应用。
     培养学生良好的专业素养，不仅仅只重视理论，实际技能的掌握也是非常重要的。以《幼儿心理学》的感知能力的教学为例，在学到感知能力的培养，可以组织教授相关感知动作的训练，这样在掌握理论知识的前提下，极大的提高了学生学习的兴趣。
     教学方法的创新。
     教授、演示等这些常用的教学方法对于学生掌握基本的知识是有成效的，但是，尤其对于培养学生专业素养是收效甚微的。在幼教竞争日趋正规和激烈的新时期下，教师必须要培养学生掌握科学的方法，才能使学生在实践中得到锻炼和启发。例如：近几年，幼儿园手足口高发季节，幼儿园都会做一些相关的消毒措施。如果你是一位幼儿园的园长，现在又到了手足口病高发季节，你觉得应该从哪些方面进行预防？如果发现本园有手足口病患儿，又应该如何紧急处理？让学生从自己所学的预防、通风等专业知识展开分组讨论。通过这样的学习机会，学生会综合处理自己掌握的知识，还通过分析思考问题培养了表达能力、应变能力。
     考试制度的创新。
     传统的考试模式大多是重理论知识考试，轻实践能力考察，而学生对其不重视也日渐凸显，考试中，应多尝试综合能力的考核。例如《幼儿心理学》的考试内容中，以新生儿五大领域发展为例，不光要掌握基本知识，还要掌握专业操作技能和知识的运用。怎样给新生