三门峡普通话考试时间，普通话考试朗读技巧

 三门峡普通话考试时间，普通话考试朗读技巧

“饱满”，除了指韵头、韵腹、韵尾发音的连续性和整体性之外，还指韵尾收音的到位及声调调形和调值的完整等等。如果一个音节的结束音素读不好，整个音节的发音就会显得不饱满。普通话音节的韵尾音素，有元音音素和辅音音素两种类型，元音音素韵尾为i、u、(o)，辅音音素韵尾为n、ng。由于韵尾较之韵腹发音弱、轻、短些，我们切不可为了收音的到位，而将韵尾i、u、(o)发得如同作为单韵母时的一样，否则发音会从“饱满”变成“膨胀”，进而形成“死板”。韵尾i、u、(o)的舌位，应该比作为单韵母时的i、u、(o)的舌位低些、央些。辅音韵尾n、ng，虽然较韵腹发音也弱、轻、短些，但其发音部位仍然清晰可辨，n的发音部位在口腔前部的上齿龈，ng的发音部位在口腔后部的软腭。发音部位触碰处的两个发音器官发音时切切注意不能分离，否则发音就会显得不饱满。

　　声调发音贯穿于音节的全过程，其作用和地位不可小视。外国人学说普通话洋腔洋调，主要就是因为声调这道关卡他们过不去。调型和调值是声调的两个重要要素，二者要统筹兼顾，不可偏废。比如发阴平调，发成44或33，虽然调型正确了，但调值低了，因而整个声调就不会饱满。还有一种情况，应试人由于发音较快，音节和音节之间相互影响，使调型和调值变形走样，导致发音不够饱满。

　　单音节字词朗读的三个要求“坚实、明亮、饱满”，虽然可以分别对应着“声母、韵母、声调”，但由于声、韵、调在音节中的客观相互影响，总会产生一些细微的变化。所以，我们在把握声、韵、调各自发音要求的基础上，还应从音节的角度，从整体上全面地辩证地去把握“坚实、明亮、饱满”的要求。在知晓理论的同时，更应注重实践，只有这样，我们才有可能把单字朗读得方方正正、完完整整、清清楚楚，进而与“缺陷”无缘。

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