宜昌初二数英物补习一对一家教 凡事预则立不预则废

课堂学习习惯不好：上课迟到不带书，课上爱闲聊，吃东西传纸条，睡觉看小说； 作业无法按时完成：抄袭作业现象普遍，不交作业或者是不认真完成作业； 自主学习能力较差：不复习预习功课，上课从不积极回答问题，有问题从不提问

　　家长和学生吐槽初二不一样，成绩开始下滑，怎么考怎么不理想，学到头都要炸裂还是考不好，主要一是学习内容增多、二是家庭教育正处于转型期、三是孩子智力和心理发展千差万别。学生和父母面临着巨大的压力，这就要求家长一方面要多学习家庭教育知识，另一方面要给孩子提供符合孩子学习需求和特点的环境，以满足孩子个性化学习的需求

　　快学教育初中补习班，专为青春期孩子定制的课程，关注学生心理发展，从家庭构成，亲子关系，学生心理发展，智力情况等多处着手，寻求学生成绩不理想的原因，制定每个不同个体学生的学习提升方案！聘请本市本地重点初中的老师组成明星骨干教师团队，在教学一线岗位上兢兢业业从不懈怠，把提升学生的成绩作为第几职责，认真备案耐心授课，成功帮助数百位学生或提升成绩或考入理想高中！

　　补习班联系电话：18702765756 微信/QQ：3067892393

　　补习班第几季度学生点赞数靠前的数学老师推荐

　　杨老师，06年开始从事教学工作，讲课精准高效、脉络清晰、定向突破、直击中考。注重兴趣、个性、信心、细心、恒心

　　分享：几何复杂题解题就用这招！我们用两种相互交叉的方法应对解题。一：部分（线段或角）→整体（很多时候是三角形）→用图形中其他的边、角得到图形的结论，应用性质推得；二：整体（图形）→拆分成部分（线段或）→重组整体

　　几何综合题之所以不好做，一是解题大方向，二是已知分析是否到位全面，三是解题过程连贯。 已知分析方法：从已知条件得出的基本结论去拓展延伸！例如：直角三角形斜边中线→直角三角形斜边中线等于斜边一半→等腰三角形→两对等角→直角三角形三个鼎点共圆→圆心是斜边中点→半径为斜边一半→等线段共端点的线段，另一端点共圆。 已知能全面分析，是解题的基础，复杂题必须要学会这种分析方法！

　　有杨老师相助，学生成绩跳跃式提高绝不反弹，数学成为优势科目

　　天问中学学生，上学期期末考试得80多分，严重的拉分，做题思路混乱，找不到切入点。学生情况：1、学习积极性很好；2、基本概念、方法模糊；3、已知条件的分析不透彻；4、综合题思路不清晰，已知和求解不能前后呼应衔接。解决方法：讲概念延伸＋应用；提高审题能力；强化基本几何模型分析、拓展；学习借鉴意识。30个课时后，学生的成绩呈现跳跃式提高，月考98分，期中考106分，期末考113分！

　　初二张同学，金东方学生，班级周练60分左右。对于这种严重偏科的学生，通过一番诊断，对学生情况有一个整体的把握，发现孩子不记概念定理法则，听过就没事了，解题时候不爱动笔。针对这种情况，把概念，定理，法则都拿学生学生感兴趣的问题切入，进行转化讲解，讨论学习。鼓励学生从理解的已知点入手，配合讲解已知如何分析，使学生消除恐惧，重拾信心，对数学产生兴趣，10次课后的月考学生从后进生晋升为中等上游，还在学习中

　　外国语学校初二赵同学，初二下突然奋发图强想考重点高中，主要是几何证明题思路不清晰！1、读不懂已知说了什么 2、已知中提到的数学名词不会用 3、思考没有连续性，前后衔接不上 4、不会做辅助线。解决办法: 1:定义，性质，判定大的学习方法的三步走！2:已知有什么→正向思考我们能够想到的所有条件 求解要什么→倒推去找每一步需要的条件 3:过程中的结论能给我们带来的信息。4:总结基本图形 5:运用已知条件、基本图形做辅助线。期中考试学生考了初中的第几个满分！