厦门大学函授

厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第几所华侨创办的大学，也是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。

建校以来，厦门大学学校秉承“自强不息，止于至善”的校训，积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色，成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、居国内一流、在国际上有广泛影响的综合性大学。建校迄今，已先后为国家培养了20万多名本科生和研究生，在厦大学习、工作过的两院院士达60多人。

厦门大学学校设有研究生院、27个学院（含76个系）和10个研究院，拥有31个博士学位授权一级学科，50个硕士学位授权一级学科，187个专业可招收培养博士研究生，276个专业可招收培养硕士研究生，83个专业可招收本科生；拥有5个一级学科和9个二级学科的重点学科（涵盖38个二级国家重点学科），26个博士后流动站，9个国家人才培养基地。

厦门大学学校拥有一支高水平的师资队伍，现有专任教师2678人，其中，教授、副教授1713人，占全职教师总数的64.0％（下同）；拥有博士学位的1918人，占71.6％。学校共有两院院士22人（其中双聘院士10人），国家“973”、国家重大研究计划项目首席科学家7人，中央引进海外高层次人才“千人计划”入选者38人（其中“青年千人计划”入选者10人），“长江学者”特聘教授15人、讲座教授14人，“国家杰出青年科学基金”获得者38人，国家高层次人才特殊支持计划（“万人计划”）科技创新领军人才2人、青年拔尖人才3人，列入国家“百千万人才工程”人选16人，全国高校教学名师奖获得者6人，国务院学科评议组成员10人，列入教育部“新（跨）世纪人才培养计划”151人；国家创新研究群体5个、教育部创新团队7个。

厦门大学现有在校生近40000人（本科生19570人，硕士生17490人，博士生2919人），其中外国留学生及港、澳、台学生2800余人。学校获第四、五、六届高等教育教学成果一等奖6项、二等奖14项，名列全国高校前茅；29门课程入选全国“精品课程”，30门网络课程和2门教学案例入选精品资源共享课、精品视频公开课，13个专业入选教育部卓越教育培养计划。现有6个实验教学示范中心，3个校外实践基地。学校推行通识教育，注重培养学生创新意识和创造能力，多次在中国大学生“挑战杯”创业计划大赛和全国大学生数学建模竞赛等各类比赛中获奖。2005年底，我校本科教学工作水平以“”的成绩通过教育部评估。厦大毕业生是较受社会欢迎的群体之一，就业率保持在95%以上。

厦门大学学校设有160多个研究机构，其中国家重点实验室4个，国家工程实验室2个，国家工程技术研究中心1个，教育部重点实验室5个，教育部工程技术中心3个，教育部文科重点研究基地5个，福建省重点实验室、中心28个，厦门市重点实验室、中心16个。厦门大学国家大学科技园是福建省内经科技部、教育部认定的大学科技园。自然科学研究水平不断提升，“十一五”期间，共承担科技部和国家自然科学基金委项目、课题700多项，在Science和Nature（含子刊）以及Cancer Cell、The Lancet等国际高水平学术期刊上发表论文16篇，2项科研成果获国家自然科学二等奖，1项成果获国家技术发明二等奖。人文社会学科研究实力雄厚，南洋研究、台湾研究、高教研究、经济研究、会计研究等领域居国内领先地位。“十一五”期间，共承担国家社科基金项目131项（其中国家社科基金重大项目11项），教育部人文社科规划研究项目157项，教育部重大课题攻关项目4项，立项数均位居全国高校前列。在教育部第四届和第五届高校社会科学成果奖中，分别有19项和14项成果获奖。

厦门大学学校已与英、美、日、法、俄等国家和港澳台地区的270多所高校建立了校际合作关系。学校积极参与汉语国际推广工作，已与北美洲、欧洲、亚洲、非洲等地区的大学合作建立了15所孔子学院。2008年，厦门大学汉语推广南方基地获批并启动建设，为汉语国际推广工作提供有力支撑。2013年，学校荣获孔子学院“先进中方合作院校”称号，同时国家决定依托学校建设孔子学院院长学院。在对台交流方面，学校具有得天独厚的地理条件和难以替代的人文优势，已成为台湾研究的重镇和两岸学术交流的重要高校。

厦门大学学校拥有完善的教学、科研设备和公共服务体系。目前学校占地近9000亩，其中思明校区位于厦门岛南端，占地2500多亩，漳州校区占地2568亩，翔安校区规划建设用地3645亩（2012年9月，翔安校区完成一期工程建设并投入使用）。校舍建筑总面积199万平方米，图书馆馆藏纸质图书总量448万册（另有电子图书39204GB），固定资产总值42亿元，仪器设备总值超过15.3亿元。校园高速信息网络建设的规模、水平居全国高校前列并成为CERNET2的核心节点之一。校园依山傍海、风光秀丽，已成为公认的环境较优美的中国大学校园之一。 目前，厦门大学正昂首阔步朝着“世界知名高水平研究型大学”的奋斗目标迈进。

厦门大学继续教育学院是厦门大学组织实施在职继续教育的专门办学机构和归口管理部门，是我校开展网络教育、夜大学及高层次培训的教学单位和教育管理实体。学院依托厦门大学雄厚的师资力量和丰富的办学资源，以培养社会急需的应用性人才为目标，致力于打造厦门大学网络教育、高层次培训品牌，在服务地方经济和社会发展方面发挥了重要作用。学院坚持依法办学，注重质量、结构、品牌、效益均衡发展，经过长期建设发展，已形成了多种办学形式、多种培养层次、多种专业设置、多种培养对象的综合办学体系，与我校普通高等教育的发展形成了相互补充、彼此促进的办学格局。

厦门大学的继续教育工作一直深受教育部、福建省的重视，其成人教育历史悠久，始于1960年我校创办的“厦门大学职工业余大学”，为国内成人高等学历教育较早的办学形式；1999年，应社会经济建设的需求，厦门大学成立职业技术学院，并被确定为全国第几批“示范性职业技术学院建设单位”和“全国职业教师资格培训重点建设基地”；2001年1月，厦门大学被教育部批准为现代远程教育试点高校，当年成立网络教育学院，是国内较早举办网络教育的院校之一。2004年，根据厦门大学发展战略的调整，原成人教育学院、职业技术学院和网络教育学院合并为“厦门大学继续教育与职业教育学院”，重点发展网络教育和高层次培训，成人教育保留夜大学办学形式，以满足学校所在地厦门地区在职人员继续教育的需要。2013年8月，为完善体制机制，强化规范管理，加快发展继续教育，学院正式更名为“厦门大学继续教育学院”。

近年来，学院稳步推进网络教育、夜大学等在职高等学历教育和高层次培训班等各类非学历教育，坚持以学生为本，凭借训练有素的管理服务队伍、规范有序的管理和热情周到的服务，获得了良好的社会声誉。

在学历教育方面，学院严格按照教育部“积极发展、规范管理”的要求积极稳妥地开展现代远程教育的试点与实践。我校网络教育采用基于国际互联网（Internet）这一现代技术载体组织教学和管理。采用网上课件教学、课堂视频辅导等方式，并配有网上作业、网上答疑、网上讨论，学习方式简便，只需宽带接入，就可不受空间和时间限制，自由安排学习。采用学分制及弹性学习年限，较好地适应了在职人员的学习需求。学院重视开展远程条件下的思想工作，加强沟通交流和学风建设，全面提高学生的综合素质。根据社会需求及学校优势学科特色，我院网络教育先后开设高起专、专升本、高升本三个层次，覆盖文、法、经、管、工等多个学科门类的多个专业。我院与专门从事网络教育技术服务的机构合作，在全国各地设立校外学习中心，为参加我校网络教育的学生提供优质的服务。现有在校生2万余人，已经为社会培养了1.8万多名毕业生。夜大学现开设四个专业，招收专科起点本科学历层次学生，在校生约1500人。

学院本着“传播先进文化，全面提升干部素质能力”的宗旨，大力发展非学历继续教育。通过整合校内外优质教育资源、严把“质量、服务”关，致力于打造知名的高层次培训课程。学院根据委托单位需求，量身定做整套培训方案，聘请校内外知名专家、学者和政府官员联袂授课，采取课堂讲座、小组讨论、案例研修、视频教学、实地考察等多种学习方式，充分激发学员求知的内在动力。在课程结业时，学院为学员统一颁发厦门大学继续教育培训合格证书，并把参训学员名单列入厦门大学校友芳名录。目前，学院高端培训工作已经形成了有特色、高质量的多种课程模块和灵活多样的授课模式，成功组织了一系列高层次培训项目，为学习型社会的创建做出了可贵的贡献。

当前，厦门大学继续教育学院正处在发展壮大的新阶段，学院将继续深入学习和贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和党的“十八大”关于积极发展继续教育、完善终身教育体系的精神，紧密结合厦门大学第十次党代会确立的“全面建成世界知名高水平研究型大学”的发展目标，全面推进人才培养模式与教学模式的改革，以人为本，确保质量，开拓创新，锐意进取，努力为构建灵活开放的终身教育体系，推进学习型社会建设，实现科教兴国和人才强国战略做出积极贡献。