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聊城启星学校
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课程介绍
一、 进行维修判断须从较简单的事情做起
简单的事情,一方面指观察,另一方面是指简捷的环境。
简单的事情就是观察,它包括:
1、 电脑周围的环境情况——位置、电源、连接、其它设备、温度与湿度等;
2、 电脑所表现的现象、显示的内容,及它们与正常情况下的异同;
3、 电脑内部的环境情况——灰尘、连接、器件的颜色、部件的形状、指示灯的状态等;
4、电脑的软硬件配置——安装了何种硬件,资源的使用情况;使用的是使种操作系统,其上又安装了何种应用软件;硬件的设置驱动程序版本等。
简捷的环境包括:
1、 后续将提到的较小系统;
2、 在判断的环境中,仅包括基本的运行部件/软件,和被怀疑有故障的部件/软件;
3、 在一个干净的系统中,添加用户的应用(硬件、软件)来进行分析判断
从简单的事情做起,有利于精力的集中,有利于进行故障的判断与定位。一定要注意,必须通过认真的观察后,才可进行判断与维修。
二、根据观察到的现象,要"先想后做"
先想后做,包括以下几个方面:
首先是,先想好怎样做、从何处入手,再实际动手。也可以说是先分析判断,再进行维修。
其次是,对于所观察到的现象,尽可能地先查阅相关的资料,看有无相应的技术要求、使用特点等,然后根据查阅到的资料,结合下面要谈到的内容,再着手维修。
较后是,在分析判断的过程中,要根据自身已有的知识、经验来进行判断,对于自己不太了解或根本不了解的,一定要先向有经验的同事或你的技术支持工程师咨询,寻求帮助。
三、在大多数的电脑维修判断中,必须"先软后硬:
即从整个维修判断的过程看,总是先判断是否为软件故障,先检查软件问题,当可判软件环境是正常时,如果故障不能消失,再从硬件方面着手检查。
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学校介绍
学校人气度:3322
2014-08-08
共99个
袁老师
启星教育于2001年建校,是在聊城市主管部门,注册较早的教育机构之一。致力于聊城教育事业已经十余年。获得办学单位等称号,在聊城乃至全国树立了良好的口碑,探索并形成了启星教育模式。启星教育辅导专注高中/初中/小学“一对一”、 “自组精品班”、“点拨式作业辅导”等多样教学方式。教学采用我校教研团队独创的“启星教学法 ”彻底避免“短板反弹效应”,让学生真正的领会到一通百通的学习真谛。让孩子在假期中快乐学习,马上进步,赢在新学期的开始.
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