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课程介绍
福建教育学院函授大专本科计算机应用技术如何报名
福建教育学院
关于我们
福建教育学院创办于1956年,是我省较早创办的八所本科高校之一,是我省较好批自考主考院校之一,也是经教育部“国培计划”中小学名师领航班培养基地之一。建院以来,已为福建省教师和校长、园长队伍建设培养近20万人,向社会输送本专科毕业生近13万人,现有自考、函授本专科学历在校生2.9万多人,全省九地市布局了17个经省教育厅评估认定的合格教学点。学院被原国家教委授予“全国成人高等教育先进学校”称号,学院招生办被福建省教育厅授予“福建省高等学校招生工作先进集体”称号,学院出版《福建基础教育研究》《福建教育学院学报》两本CN刊物。
函授自考教育是学院传统教育项目。目前学院有函授专业 27个、自考专业3个,函授自考在册生2.9万人(其中函授1.3万人、自考1.6万人)。学院在全省布局了18个经省教育厅评估认定的合格教学点,重视加强函授自考规范化管理,不断提升教学质量。
联系方式: QQ:519-070-787 咨询电话159-5904-0380 刘老师 微信同号
欢迎报考2020年福建教育学院成人高考函授自考报名
福州 厦门 南平 漳州 龙岩 三明 宁德 泉州 均可报名
联系老师索取考前辅导视频以及辅导材料
2020年福建教育学院招生专业如下:
学前教育 小学教育 体育教育 汉语言文学 计算机科学与技术 土木工程
工商管理 会计学 行政管理 艺术设计专业 建筑工程技术 数控技术
机电一体化技术 电气自动化技术 电子信息工程技术 计算机应用技术
汽车应用及维修技术 工程造价 会计 工商企业管理 市场营销 电子商务
酒店管理 人力资源管理 雕刻艺术设计
报考方式及时间
1.网络报名时间:9月1 -4日。(2018年时间,下同)
2.现场确认时间:9月4 -8日。
3.网络报名方式:考生登陆福建省教育考试院网(http://www.eeafj.cn)-“数字服务大厅”-“成考成招”-“网上报名系统”-网络注册并报名(输入个人信息)-选择考区、确认点、参加统一考试报名、层次-报考科类选择-志愿填报-确认信息无误后提交-网上缴费(在现场确认前)
注:每位考生只能报名1次,在现场信息确认之前,考生可对已填报的志愿信息进行修改。专升本教育类考生建议只填报福建教育学院,二次志愿填报可修改专业。专升本考生系统将通过学信网进行学历验证,专业人数少无法成班学生可申请转专业。
4.考试时间:10月27 -28日。
5.第二次专业志愿确认时间:11月28-30日。
收费标准
学费除艺术类每生2000元/年外,其它本专科专业每生1600元/年,学制3年。如福建省物价部门有新的规定或政策,按新的规定或政策执行。
学习形式
函授/业余。为缓解学生工学矛盾,方便学生学习,我院成人高等教育以线上学习为主,以现场讲座、面授和交流互动学习为辅。线上学习完成后,参加线下面授辅导考试,时间主要安排在寒暑假、周末或其它节假日。
计算机应用技术
本专业培养适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要,具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力,能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作,德、智、体、美全面发展的计算机专业高等应用型人才,实现“一张文凭,多种证书,一技之长,一专多能,品学兼优”的培养目标。
信息采集技术、关系数据库、数据分析方法、数据系统部署与运维、分布式数据库、大数据处理技术等。]
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握计算机系统与信息处理知识,具备数据库管理、数据处理、大数据应用系统搭建、大数据分析处理的能力,从事信息产业、商务服务业信息采集、处理及分析工作的高素质技术技能人才。 [1]
主要课程
计算机软硬件技术基础、Linux操作系统、数据库系统SQL、数据结构与C程序设计、单片机原理与技术、计算机网络原理、工程经济、高级语言汇编、VB. net程序设计、多媒体软件应用、计算机网络与网站建设、Delphi程序设计、Java语言程序设计、图形图像应用处理(PhotoShop)、Flash动画制作、微型计算机安装调试维修、办公室软件应用操作、计算机辅助设计。本专业主要开设微机原理与接口技术、C语言、数据结构、操作系统、平面设计、VB程序设计语言、SQL SERVER数据库应用、3DS软件应用、网页制作、Visual FoxPro应用基础、工具软件等课程。
专业骨干课程
1、计算机数学基础
本课程是计算机专业必修的数学基础知识。针对计算机专业的特点,加强了Mathematica数学软件的应用。包含4大模块:微积分、线性代数、概率论。在微积分模块中包含了一元微积分、常微分方程、多元微积分初步、无穷级数、数值计算初步等内容。在线性代数模块中包含了行列式、矩阵、线性方程组的基本概念、基本理论及其应用;在概率论模块中包含了随机事件与概率、随机变量及其概率分布、随机变量的数字特征等内容。
2、计算机基础
本课程是计算机基础教育的入门课程。主要讲授计算机的基础知识及计算机的组成原理,计算机操作系统(Windows和Dos)的概念和操作,Office办公软件Word、Excel、PowerPoint的使用,计算机网络的基础知识以及Internet的常用操作。
3、C语言程序设计
主要讲授计算机程序设计的基础知识、C语言的基本概念、顺序结构程序设计、分支结构程序设计、循环结构设计、函数、指针、数组、结构、联合以及枚举类型、编译预处理、位运算、文件等内容,掌握利用C语言进行程序设计的基本方法,以及C语言编程技巧。
4、计算机网络基础
本课程主要讲授计算机网络的基础知识、相关技术和实际应用。主要内容包括:计算机网络概述、网络体系结构、计算机局域网技术、中小企业组网、网络中的传输介质、网络互联与Internet技术等。
5、多媒体技术基础
本课程主要讲授计算机多媒体技术基础知识,主要内容包括:图象处理、声音处理、影视处理、使用Authorware编辑合成软件将各种多媒体元素组合在一起。
6、操作系统原理
本课程主要讲授操作系统的基本知识,主要内容包括进程管理、存储管理、文件管理、输入/输出系统、用户与操作系统的接口及Linux操作系统简介。
7、图形图像处理
本课程主要讲授使用Photoshop软件进行图形图像处理,通过对Photoshop软件的系统学习,使学生达到独立的进行图像编辑、图像合成、校正和调节图像的颜色。
8、网络安全技术与防范
本课程比较系统地介绍了网络安全的与管理的主要理论、技术及应用方面的知识。主要包括:网络安全概述、信息安全机制、密钥分配与管理、病毒及防治措施、系统攻击入侵检测、防火墙技术、WWW安全性、电子邮件安全、其他Internet应用的安全性分析、网络操作系统安全性等。
专业核心课程
1、Vf数据库应用
主要讲授数据库的基本原理,数据库系统的组成;关系型数据库的特点、基本运算、数据组成;以Visual Foxpro为实例,学习数据库的设计和开发,掌握数据库的应用。
2、VB .NET程序设计
本课程主要讲授VB .NET程序设计语言的集成开发环境、程序设计基础、窗体和基本输出输入、常用控件、工程和程序管理、应用程序的结构、菜单程序设计、窗体设计和文件处理等。
3、JAVA程序设计
本课程主要讲授Java的语言规范、Java的编程技术及应用,主要内容有:Java基础、流程控制、方法、数组、面向对象程序设计基础、线程、图形用户界面设计等,使学生掌握用Java进行面向对象程序设计的基本方法。
4、网页制作
本课程主要讲授网站的设计、编辑、修改、上传,主要应用DreamweaverMX2004及FireworksMX2004。其中DreamweaverMX2004是网页编辑软件,讲授其表格、框架、层等布局工具及超链接、CSS样式等相关知识, Fireworks是图形/图像处理软件,主要讲授静态图片的制作、处理及简单动态图片的制作。
5、FLASH动画制作
主要讲授网页动画设计软件Flash的使用方法,使学生掌握这一交互式动画设计工具,并能够利用它将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起,以制作出高品质的网页动态效果。
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学校介绍
学校人气度:139
2020-07-29
共49个
成人高考、函授、自考
刘老师
福建教育学院坐落于福州西湖之畔、梦山之麓,新校区位于福州大学城共享区(目前正在筹建)。学院创办于1956年,是我省较早创办的八所本科高校之一。建校60多年来,始终坚持为基础教育改革发展服务的办学方向。主要经过三个发展阶段:(1)创办奠基阶段。主要承担师资在职进修与中学教研任务,为我省1957年、1958年、1959年连续三年夺得全国“高考红旗”做出了重大贡献。(2)复办发展阶段。1977年学院复办。之后,针对当时省内中小学迅速扩张、教师学历大面积不达标的情况,大力开展中小学教师学历补偿教育,为我省中小学教师学历达标做出了突出贡献。1992年原国家教委授予学院“全国成人高等教育先进学校”荣誉。进入新世纪,学院参与普通高职教育,累计培养毕业生上万人。(3)转型跨越阶段。2008年,省委省政府从加强我省中小学教师队伍建设出发,从高校工作分工特色出发,决定福建教育学院专门从事中小学校长、教师培训工作。2008年12月下发的《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》(闽政文〔2008〕344号),明确提出:“大力加强福建教育学院建设,强化其培训、教研的功能以及在全省中小学教师继续教育工作中的引领带动作用,将福建教育学院建设成为中小学教师省级培训主要基地和中小学教师继续教育的政策研究咨询和业务指导中心”。根据省委省政府的决策部署,学院全力把工作重心转移到中小学校长、教师培训的主业上来。经过十年的不懈努力,学院为基础教育服务的办学特色日益彰显,充分发挥了五个作用,即中小学教师省级培训“主基地”作用、基础教育科研“主阵地”作用、基础教育资源“主渠道”作用、基础教育服务“主力军”作用、教师继续教育咨询指导“主功能”作用。
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