长春高考地理补习

文综如何备考，国青教育专家给你指导!赶紧读读看吧!

   地 理
    地理是文综的开篇，避免“结构难度”影响心情
    张老师：地理这个学科从整个结构来说是第1到第11道选择题，第36题，
然后还有较后两道和历史和政治综合的题目。咱们试卷会有一个结构难度，
在某些年份可能会出现上来这道地理题就非常难，对于这样的情况考生也不用特别担心，可以适当地先缓一下心情，
稍微放一放，往后做一下，越往后做可能越简单。我们做一个调查，
前几道选择题错得概率是比较多的，但跟知识掌握本身无关，很大程度是心理因素导致的。
   越到考试越要重视书本主干知识
    张老师：基础知识方面更多地是注重书本上的主干知识。比如说对于自然地理，
更多关注地球运动它的特征和影响，比如大气的热力环流和大气环流，
比如说三圈环流比如说季风环流形成过程和影响，我们更加注重的是这种主干知识的学习，
不要去细究于很小的局部知
识。注重书本主干知识，比如说在地壳的时候，人口的区位，城市的区位，比如说农业的区
位选址，工业的区位，等等抓大方向。越到考前的时候，我们越要重视书本的主干知识，重视我们曾经考过的主干知识，这些主干知识是如何迁移到我们题目过程中的，
这个过程其实是非常非常重要的。
    时事热点关注大型赛事、重大工程
    张老师：地理会有一些常规性的热点。比如说当年的大型赛事，
可能会结合着大型赛事考察一些题目，比如说当年的一些重大工程，像南水北调工程这种竣工，
我们会结合这种大型赛事、结合这种大型工程去考察。但是事件本身只是我们考察的一个切入点，
也就是老师
们经常在谈论的“隐性的考察”，它考察的不是事情的本身，它是考察这件事背后的原理。事件只是一个出题的切入点，我们更多地还不是把精力放在去搜集时事上，
更多地还是落实到书本的知识上，落实到知识的迁移上。
    复习不要停留在“是什么”，要关注“为什么”
    张老师：很多学生会面临一个问题，比如说你问他日本会有什么样的特征，
他可能能背
出来，地狭，岛国，海线曲折等等，但是停留在我们初中地理的阶段，就是“是什么”的阶段。就是地理现象掌握的一个阶段，而在高考(微博)
的考察并不落实“是什么”，我们考察
的是为什么。所以说考试的时候在琢磨的过程中是要从一个“是什么”到“为什么”的一个思考，也就是说学生要把自己曾经掌握的现象，要记住这背后的原因。
比如说讲到日本季风
气候，那我们要想，它的季风气候和我们的季风气候可能会有什么不一样，它伴随海洋性，
那我们就深追一步，海洋它会有什么样的特点，比如说降水的总量，降水的季节分配情况，或者说我们气温的年较差等等这种情况。
   地理要用地理语言答题
    张老师：我们经常跟学生强调就是规范语言，地理答案的字数跟历史、
政治两科比起来
是很少的。但是要求比较干练，我们说“简约但并不简单”。一个是从广度，就是从多个角度，我们经常强调说地理环境的整体性，比如说从地形、从气候，从水，从土壤，从植被，
多角度答题，还有一个就是深度，就是过程，
一定要把前因后果说清楚。还有一点就是语言要规范，每一个学科都有自己的语言。举一个简单的例子，比如说山脚下的平原，
很多同学就答一个山前的平原，不如用山路。
比如说这个地方的风很大，其实说的是水平梯度力，所以在答题的时候，如果用地理的语言来答，
我觉得判卷时候会觉得这个孩子有比较好的地理素养，所以说一定要用本学科内的语言去答本学科的题。

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