南通科迅教育JAVA培训软件开发流程

可用可不用

            包含:---include---->必须调用

            角色与用例:调用(实线+箭头)

用例与角色:通知(实线+箭头)

用例流程图(活动图)说明 开始，结束，状态，处理，判断，分支，泳道，汇集

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2、写用例说明文档，其有六大元素

功能描述:用例的简要描述

参与者:角色

前置条件:前提

后置条件:结果

基本流:最正常的情况

扩展流:可能及出错的情况

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3、整体设计(20-30%)

1、分析业务流程:系统功能及复杂用例的流程

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4、根据业务流程设计业务实体及类图(体现ooa思想、数据库设计的思想)

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5、确定项目的技术框架

科迅教育培训中心严格以企业实际岗位需求为出发点，侧重于工作流程和项目演练，教学内容更加符合实际工作模型；学院重在培养学生的设计理论和工具、规范化工作流程和制作技能，使之成为具备高超审美能力和艺术修养的应用型高级技术人才。

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南通科迅教育培训中心历经8年研发的O2O教学系统，建立起一个无缝的“鼎级讲师就在身边”的教学场景，通过严格的教学体系管控学习效果，使学员不落下任何一堂课、任何一个知识点。

南通科迅教育告诉你软件开发的过程:

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1、需求分析(25-30%):在面试时说明自己参与了某个项目的某个模块从需求到设计到开发的所有过程,一定客户签字认可，在合同要说明验收时以需求说明书的内容为准，若有改动，需与商务另行商议。

成果：需求说明书，具体内容如下:

demo(界面原型):需求的可视化

需求特征列表:简要的说明系统的功能，确定优先级及风险度

用例图(user-case图):说明系统整体的功能

角色:系统的参与者

用例:一个功能

系统边界:功能范围

关系:角色与角色:泛化(实线+三角)

用例与用例:  扩展:---extend-->可用可不用

            包含:---include---->必须调用

            角色与用例:调用(实线+箭头)

用例与角色:通知(实线+箭头)

用例流程图(活动图)说明 开始，结束，状态，处理，判断，分支，泳道，汇集

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2、写用例说明文档，其有六大元素

功能描述:用例的简要描述

参与者:角色

前置条件:前提

后置条件:结果

基本流:较正常的情况

扩展流:可能及出错的情况

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3、整体设计(20-30%)

1、分析业务流程:系统功能及复杂用例的流程

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4、根据业务流程设计业务实体及类图(体现ooa思想、数据库设计的思想)

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5、确定项目的技术框架

科迅教育培训中心严格以企业实际岗位需求为出发点，侧重于工作流程和项目演练，教学内容更加符合实际工作模型；学院重在培养学生的设计理论和工具、规范化工作流程和制作技能，使之成为具备高超审美能力和艺术修养的应用型高级技术人才。

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