兰州昂立小呼吸口才与写作

 

一、课程简介

 

“昂立呼吸作文”开创性地提出了语言、文学与心灵共同成长的全新理念，创造了“呼”与“吸”学得与习得理论，构建了“生命感知、心灵情感、智慧思维、知识技法、文体荟萃、素材宝库、综合实践、口语交际”等方面的专业作文成长体系，让作文变得像呼吸一样自然、愉悦和容易。本着学生全面发展的宗旨，以及国家语文课程标准要求，呼吸作文帮助学生随时留心观察与关注生活中的人与事物，促使学生养成连续细致观察的习惯，并珍视个人的独特感受，真诚善良美好的情感与充满智慧的思想，提高自己的综合认知水平。在此过程中，懂得写作是为了自我表现和与人交流。

 

二、课程内容

 

一、小呼吸口才：

1、普通话训练、讲故事、小主持、朗诵等小学生口才训练与快速提

2、思维训练、创造力突破、情商培养

3、学习并针对性训练语流、语音、语调、语气、情表、肢体等口才表达基本内容；

二、小呼吸写作：

1、十大经典句型  

2、三大文章结构（总分总、总分、顺承）

3、四大句式（祈使句，感叹句，问句，陈述句）

4、常用修辞手法（比喻，拟人，夸张，排比，反问，设问等）

5、二十个关联词（因为……所以……，如果……就……，不但……而且……，不仅……还……，假如……就……，虽然……但是……，等等）

 

三、课程特色

 

一、呼吸作文具有六大优势：

1、教学目标全面

同步提升情感、素材、逻辑、想象创造等五大目标；

2、教学手段童趣

从儿童心灵出发，学习过程充满乐趣；

3、综合能力突破

全面提升学生观察、理解、逻辑、口才等综合能力

4、教学效果显著

迅速激发作文兴趣、提高作文能力、提高作文成绩；

5、立体课堂

全国首创多媒体互动课件，让课堂变得生动高效；

6、精品教学

小班教学，确保每一名学生得到充分互动与关注

 

二、全新教材丰富生动

 

1、呼吸作文的课堂教学包含许多学生熟悉与喜闻乐见的情境，在神奇、快乐、优美的情境中，快乐地学习与练习。

2、用游戏、故事等活泼的形式引入课堂教学内容，用竞争机制鼓励学生互助与友爱的竞争，情境设计的选材多取自的人类文化成果，使学生在作文学习中受到文化的熏陶与洗礼。

3、在整个课堂教学中穿插不同层级与阶段的口头表达和小练笔，及时写作，及时积累，这些口头表达和小练笔为作文练功房中的大作文做铺垫，使学生不再觉得写作是件困难的事。

4、在“妙笔引路”中分析与赏析例文，设计有诵读、词句积累与构思分析与拓展环节，帮助学生打好阅读分析的基本功，并有效的积累素材与谋篇布局的样式。

5、调动学生记忆与积累中的情景，调动激发其情感体验；联系各环节所做铺垫，开拓思路；协助构思与谋篇布局

 

四、适合对象

 

小呼吸口才：小学1-2年级或学前班大班

小呼吸写作：小学1年级下半期 ； 2年级上半期