11月18日MDP1709《管理者角色认知》开课通知

 

师资介绍

戴老师

国家注册企业培训师，生产现场管理与改善辅导老师。30年职业生涯，21年企业管理实 战，8年咨询经历，40000多人次培训资历。倡导“管理式+讨论式+示范式+提问式+指导式”培训，现场对学员的培训运用管理元素，用管理案例现身说 法，手把手地教导管理工具使用，用提问的方式引导学员思考，就客户现场找案例，有针对性地启发思考，改善现场状态，提升管理水平。

课程精要

管理者的4大转换

管理者六大角色及两大任务

管理者能力与素质要求

管理者的辅导角色

管理者与团队执行力

课程受益

具体明确的自我角色认知

学会时间与绩效管理的具体方法

掌握带领团队的技巧与原则

发展自我提升空间和渠道

提升团队执行力

课程纲要

一、从出色业务骨干到管理者的转变

　　

互动：经理人该干什么？

　　

录像案例：东风日产汽车华尔兹团队

　　

1.经理人履行的五项职能

　　

互动：经理人不该干什么？

　　

录像案例：管理者的角色错位

　　

2.骨干与经理人的反差

　　

管理游戏 ：拼图任务

　　

3.管理者的4大转换

二、管理者的认知现状

　

　1.管理者的职业化行为

　

　2.认知扭曲的三大规律

　

3.管理者的6大角色

　　

4.管理者的二大任务

　　

5.管理者“管理”角色特点

　　

6.管理者“领导”角色特点

　

　7.管理者的领导力

　

　8.管理者辅导的角色

三、经理人〝投入产出盈利模式〞

　

　1.管理者行为：系统投入，系统转换，系统产出

　

　2.十六项管理能力

　

　3.管理者楷模：完善7项人格，坚持六项行为

　

　4.领导80、90后部属的切入点及八项有效的方法

四、管理者角色与团队执行力

　

　1.管理者的执行力

　

　2.执行力的金字塔模式

　

　3.团队必备的执行意识

　

　4.团队执行力系统建设要点