201年玉溪华宁县、澄江县、通海县、教师招聘考试教材及真题

 1."教育一定要成为一种学业，否则无所希望"，"教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问"。这正是( )的"教育学"思想超出他的前人和同代人的地方。(2009年吉林)

　　 A.培根

　　 B.夸美纽斯

　　 C.康德

　　 D.赫尔巴特

　　 【答案】C。在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。

　　 2.“拔苗助长”，“凌节而施”违背了人心发展的( )(2012年辽宁)

　　 A.阶段性规律

　　 B.顺序性规律

　　 C.不平衡性规律

　　 D.差异性规律

　　 【答案】B 。儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。顺序性要求要循序渐进地促进学生的身心发展。A中的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。C中个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，其次是不同方面发展的不平衡性。它要求要抓住儿童发展的关键期。D中差异性是指年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着个别差异，要求我们因材施教。此资料由云众教育提供

　　 3.使用“失败是成功之母”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等名言导入新课的方法是( )(2014年辽宁)

　　 A.引趣式

　　 B.激励式

　　 C.直接导入式

　　 D.故事式

　　 【答案】B。

 1."教育一定要成为一种学业，否则无所希望"，"教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问"。这正是( )的"教育学"思想超出他的前人和同代人的地方。(2009年吉林)

　　 A.培根

　　 B.夸美纽斯

　　 C.康德

　　 D.赫尔巴特

　　 【答案】C。在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。

　　 2.“拔苗助长”，“凌节而施”违背了人心发展的( )(2012年辽宁)

　　 A.阶段性规律

　　 B.顺序性规律

　　 C.不平衡性规律

　　 D.差异性规律

　　 【答案】B 。儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。顺序性要求要循序渐进地促进学生的身心发展。A中的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。C中个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，其次是不同方面发展的不平衡性。它要求要抓住儿童发展的关键期。D中差异性是指年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着个别差异，要求我们因材施教。此资料由云众教育提供

　　 3.使用“失败是成功之母”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等名言导入新课的方法是( )(2014年辽宁)

　　 A.引趣式

　　 B.激励式

　　 C.直接导入式

　　 D.故事式

　　 【答案】B。