同学们在执行学习计划的过程中，既要按照既定目标、步骤，严格执行，切实保障计划的实现，同时又要根据计划实行过程中出现的影响计划完成的情况，及时调整计划，随机应变，以期更好地执行和实现计划的既定目标。
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【招生对象】小学一年级—高三学员

【热门课程】数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、奥数作文阅读

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我们怎样针对语文学科的学习规律确定策略？怎样针对自己语文学习的现状制定计划？用怎样的方法来提高自己的语文水平？这些问题实实在在地摆在我们每一个同学面前，我们期待着寻觅好策略、好方法、好技巧。其实这种策略、方法、技巧远在天边近在眼前，那就是——“读”。
　　这里所说的“读”指的是具体的、狭义的“朗读”：读现代文，读文言文，读古诗词，读作文。这里所指的“读”是有声、有情地朗读或轻读。
　　读文言文可以增强“语感”，读诗词可以品尝“情感”，读散文可以品味“美感”，读议论文可以揣摩“逻辑感”。言之确凿，言之实在。
　　如果说“看”是与知识近距离接触的话，那么，“读”是与知识“零距离”的接触。“读”让你轻易、轻松走进知识的殿堂，领略殿堂的绚丽和辉煌。
　　设想一下，每天你的朗朗读书声，穿透晨雾，目送夕阳，让行人驻足，让邻居侧耳，这是一种多么美好的情景，多么美好的境界啊！
　　面对语文学习的对象——现代文、文言文、古诗词、作文，我们可以采用以下的方法：现代文——可以轻声读 在“朗读”中你去发现文章主旨、观点，你去揣摩文章结构、层次，你去感悟呈现文章逻辑关系和表现情感关系的精彩语言。
　　如果读议论性文章，要读出文章的逻辑——是并列还是层进？是总分还是分总？还要读出文章的观点——全文的中心观点，局部的分观点.如果读优美的散文，要读出文章的结构——叙述、描写的顺序.要读出文章的含意——文本意义和作者通过文字想表达的深层意义.要读出文章的语言——在语境中的特殊意义：比喻意义、象征意义、含蓄意义。
对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了较坚实的基矗无论做任何事，兴趣是较重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

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