归属感，自主感，胜任感会让孩子更好的成长

 

归属感：

让孩子感觉自己在学习中不被排斥，获得支持。这一点就很难了，因为我们的教育模式是竞争性的，需要通过考试分数的比较，通过排名来评定孩子的优劣。所以很多孩子会因为分数问题，被批评指责。这不单是学校老师，同时也包括家长。

另外，能否得到老师认可也是影响孩子学习情绪的一个因素。有些孩子坐不住，精神不集中，自然免不了被要求规范自己的行为。但是这部分孩子，因为没有培养出安静听课的能力，往往经常做出让老师头疼的事情。

一开始，老师可能可以慢慢引导，但是如果孩子长期处于无法管理自己的状态，老师也会逐渐失去耐心。较后就变成孩子感觉自己得不到老师的认可，变得厌恶老师，较终厌恶学习。

解决之道：

尽快让孩子适应学校的授课模式，在家里培养孩子安静听课的习惯。在做作业是不要中途打扰孩子，对于坐不住的孩子，可以根据实际情况，鼓励孩子连贯地做完作业。

多拥抱一下孩子，多和孩子做一些亲密接触，让孩子感觉到你爱他。

自主感

现在的孩子缺乏自主感，很多家长给孩子安排过多了，让孩子感觉不到自我决定的感觉。

试着让孩子自己做些决定，比如和孩子商量回家做作业时，什么时候开始，什么时候结束。做完作业适当给孩子一定的时间做自己喜欢的事情。

很多孩子注意力不集中，做事情粗心，就是因为这些事情都不是孩子自主决定的。国外有个不错的引导孩子的方式，就是和孩子一起讨论，什么事情是重要的，必须要做的；什么事情是自己喜欢做的。用一个表格记录下来，然后一起排序，把事情先后做个安排。

胜任感

学习是一项非常消耗脑力的活动，必须一个阶梯一个阶梯来。同时，孩子刚开始的学习能力主要是模仿。老师和家长的示范非常重要，因为孩子的发展情况不同，所以学校的老师可能无法照顾到每个孩子。

这就要求家长自己耐下心来，给孩子弄不清楚的题目讲透。讲解的过程，较好是用一个例子，而不是用孩子的习题，否则你会发现，你讲完了，孩子把答案写上去。然后你问孩子，懂了没有？孩子往往就会说懂了，但是实际上她是不开心的，而且不一定真懂。

她之所以会说懂了，只是因为听得一头雾水，但是又不想继续动脑而已。

所以我们给孩子讲题时，尽量不要讲原题，需要稍微改编一下，然后让孩子自己独立完成自己的作业。这个态度必须要有，作业是自己完成的。

现在家长花了很多时间来教育孩子，但是并不是都能取得很好的效果，主要的原因就是没有顾及到孩子才是学习的主体。

试着问几个问题：

孩子在学习中感受到自己有选择权吗？孩子对自己的学习情况有意识吗？孩子感觉自己能够完成学习的任务吗？孩子在学习中感觉到自己能行吗？

也许你会说：我的孩子精力不集中，不爱学习，总是学不会，做事粗心，老想着玩.....

这些都是表象，实际的原因是：学习不是孩子觉得有成就感的事情，刚上学的新鲜感过了之后，孩子开始厌恶学习。

试着和孩子一起做决定，不要自己一直规定孩子怎么做；

试着给孩子做正确的示范，鼓励孩子自己独立完成作业；

试着鼓励、肯定孩子进步的地方；

试着不要拿孩子跟别人对比；

试着以今天为起点来给孩子制定计划，你会发现，孩子有很大的进步空间。