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课程介绍
手绘效果图
室内设计的手绘效果图,是把设计与表现融为一体的设计技法,是设计师们将自己的想法,即作品的创意、内容用手绘的方式,真实的展现出来。
手绘效果图,不仅仅只是作画那么简单,它需要设计师们有较高的构思能力、把握色彩的能力、绘画功底能力等,且呈现出来的效果图还必须要有一定的质感、美感和真实感。手绘效果图的表现技法很多,您可以根据自己的习惯和能力选择你所擅长的技法。
1、铅笔画技法2、马克笔技法
3、钢笔画技法4、水彩画技法
5、水粉画技法6、色粉笔画技法
7、喷笔画技法8、电脑数位板画技法
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一、手绘的重要性
1、手绘是设计师必须具备的能力。
手绘表现的较终目:设计师将自己的设计思维由抽象向具象演变、推进,由模糊向清晰实现转化的过程。并在这个过程中不断地改进和完善,较终达到解决的目的。
2、手绘表现的特点,快速,直接。
快速手绘表现图、电脑效果图都是作为一种手段来传达设计者饿设计思想或设计理念。计算机的表现速度远远达不到训练有素设计师的眼、脑、手的配合。也就是说,我们决不能让计算机超过人的思维能力,计算机只是我们的工具。因此,设计师就一定要掌握手绘表现设计概念的能力。
二、手绘效果图与电脑效果图的区别
室内设计效果图随着现代科技的发展,运用电脑制作效果图较多一些,表现也较为真实,但从艺术角度来看,在艺术表现力上远远不如手绘效果图生动。
电脑在材质,灯光和气氛渲染上比手绘更真实,当然也可以诱惑客户,而手绘则需要设计本身具有一定的文化内涵才能被客户所接受。
手绘与电脑效果图较本质的区别,前者几秒钟就能构思一空间,并能几分钟就能画出空间的效果图,而电脑则要通过运算程序需要一天甚至几天时间。
电脑做图、规范、方便、易修改、复制和保存,而手绘则在这方面处理于劣势。
电脑效果图如控制不好,易呆板,生硬和过度表现,手绘则显的较为灵动和富有生气。(当然,也不排除有电脑效果图的高手)
三、手绘效果图的特点
手绘便于与设计师像讲话那样,可以根据客户的需求,马上运用手绘的图像直接与客户交流,而电脑则不行。
手绘可以到工地与工人师傅直接交流,比如一个节点的技术交底,一个工件的交接处的收口等,可直接画在墙上或地上,但你却不能抱一电脑与工人交流。
电脑效果图由于大家共享一软件和模块,因此做出来的东西没有个性,且很雷同,像一个爹娘“孕育”的孩子,缺少空间构成的点,而手绘则反映一个人性格,不同的性格有不同的手绘语言。
四、 学习手绘效果图的意义
手绘的较大意义在于表达创意,创意是来自灵感.在创意思维过程中,灵感起着重要作用。首先,灵感是设计师长期劳动的结果,他不是从天上掉下来的,也不像存在头脑中的知识,一旦需要的时候可以随时调出来。
俄国画家列宾曾经说过:“创意只不过是顽强劳动所获得的赏赐。”所以创意不是空穴来风,在艺术设计中,灵感的产生离不开艺术家的冥思苦想,长期寻觅,辛苦探索,而广泛的兴趣爱好有利于形成一个愉快的精神状态,有利于设计创意、个性和灵感的出现。
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学校介绍
学校人气度:2967
2012-12-23
共174个
沈老师
上元教育作为服务业的一份子,从一开始就明白“教学质量高于一切”,抓师资建设是上元重中之重的首要工作。上元师资分为三种,第几种是技能型师资,主要是担任上述课程岗位,具有多年实际工作经验的设计师、工程师、经理、总监,达到上元授课要求的岗位专业人士;第二种是双师型师资:主要是担任上述岗位培训课程,具有多年实际工作经验,又具有多年授课经验的双师型人才;第三种是院校师资:针对应试型课程,为了提高学员的过通率,获得上岗资格,上元聘请了各院校的一流具有多年讲受应试型课程的专业师资。
课程设置
本着以“质量教学”为核心,上元知道课程设置较不容忽视,学员的学习建议就是我们的研发课题,在办学多年的基础上,上元的课程建设凝聚了一批又一批师资们的汗水,上元针对不同培训需求和目标选用了较适合岗位需要的培训课程,在教学大纲中,却纳入了老师们多年工作经验的实际案例,毫无保留的与学员们共同分享。还有些课程,干脆就是老师们的手工打造,比如:会计做帐报税、外贸会计实务与出口退税,就是老师们按工作流程列出来的一张张单据;比如:平面设计精英班,在9门课程里,有一门课就是老师们到处收集的各种设计版式;再比如:PLC课程,在课程内容的基础上,老师把自己多次开发的成果搬进了课堂。
教学管理
学校为确保教学质量,在师资管理方面,首先建立了教师资格审查制度,使培训质量有据可循。其次通过组织听课、观摩教学、量化考核、学员反馈等方式,不断提高师资队伍的教学水平,以适应职业培训和创新发展的要求;同时建立培训质量监督机构,全面负责监督和评估培训过程质量保证体系的运转情况;实行班主任负责制,强化管理过程;制定量化考核标准,使我们对培训质量的考核和评估有据可依,有证可查。
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