鞍山初三数学提分辅导价格怎么样，学生也一样，他单独面对一位老师上课的感觉与平常上课不一样，再单纯地 被动学习肯定不行，学会主动学习才是较重要的。学生应该学会思考，“学而思”的效果较好，上课之前要做好预习，做到有备而来，上课时不仅要做好笔记。我在网上找的电话，不知道是不是较新联系方式，您帮忙看下。

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学生数学学不好的原 因。
1、被动学习。

     许多同学有很强 的依赖心理，跟随老师 惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的 内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
2、学不得法。

     老师上课一般都要讲清知 识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到 或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及 时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另 搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
3、不重视基础。
     一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而 不去认真演算书写，但对难 题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业 或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
4、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。
     一个重要原因是数学 程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而学生没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比 较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有 些，因此表现出数学学习接 受能力的差异。

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