就业指导课内容设置

• 第几单元　　认识新环境—爱因森及其文化（认识企业文化）  （2课时）
• 第二单元　　适应新环境                              （2课时）
• 第三单元　　社交礼仪、商务礼仪 （服饰）               （4课时）
• 第四单元　　企业（公司）制度以及人力资源需求（职业化）  （3课时）
• 第五单元　　感恩与责任（感恩于心、责任于心）          （2课时）
• 第六单元　　成功与目标                              （3课时）
• 第七单元　　态度决定行为                            （2课时）
• 第八单元　　人格魅力                               （3课时）
• 第九单元　　表达训练、沟通技巧                      （6课时）
• 第十单元　　就业应聘前的准备（面试前的准备工作）       （2课时）
• 第十一单元　妥善处理求职过程中遇到的各种问题           (2课时)
• 第十二单元　求职和就业过程中保护好自己的合法权益       (2课时)
• 第十三单元　就业管理、推荐制度                      （3课时）

课程学习目的：

• ①帮助学生提升自身的职业心理素质
• ②培养你的基本职业素养
• ③提前了解企业的运行流程，提升职业竞争力
• ④为顺利从学校进入社会奠定基础

第几单元    认识新环境—爱因森及其文化（认识企业文化）  （2课时）
课时安排：2课时
教学目的：加强同学之间的认识和了解，了解爱因森----爱创 精神和文化，介绍学院制度和本课程结构框架。（通过学生的反馈不断改进课程）
课后作业：给就业指导老师发一份电子邮件，内容为自我介绍；你希望从课程中获得什么？？你的建议和意见？
开展方式：通过校歌欣赏和校史讲解等活动导入，来认识学院的发展历程，了解学院制度要求；通过游戏增强学生间的了解。

第二单元   适应新环境 　　（2课时）
课时安排：2课时
教学目的：调整学生入学后的心态，使学生对自己的在适应性方面存在的问题由一个清醒的认识，通过适应调适方法的介绍使之适应新的环境。
（1）角色转换上的认识：生活角色改变、学习角色改变，处理不好会产生学习压力，自卑，埋怨、迷茫等现象。
（2）环境转换上的认识：从熟悉的环境来到陌生的环境，从熟悉的生活圈子来到陌生的生活圈子；
（3）地位转换上的认识
从家里父母的孩子转变成即将要独立的成年人，从学生转变为即将要跨入社会的职场人事。
（4）价值观改变带来的不适应：自我愿望与客观现实的冲突
课后作业：作文《职业起跑线——适应爱创》

第三单元   社交礼仪、商务礼仪 （服饰）         （4课时）
1、课题：社交礼仪定义和重要性；社交礼仪规范（坐、立、行、走、服饰）。
2、课时安排：4课时
3、教学目的：明确社交礼仪在现今社会的重要性；培养学生坐立行走的正确姿态及良好习惯。
4.课后作业：练习正确坐姿，授课教师及各班任课老师进行监督检查。
教学设计：
错误社交礼仪情景演示（15--20分钟）
学生找出在情景演示中的错误（20分钟）
结合学生找出的错误进行教学内容的阐述（5分钟）

第四单元   企业（公司）制度以及人力资源需求（职业化） 
（3课时）
教学目的：了解企业对人才需求，增强学习目的性（进行社会调查，了解社会对你的所学专业的需求情况）
课前准备：要求学生每两个人下载拿来一份较近二个月的招聘信息，了解企业对人才的需求。了解所学专业对应企业人才需求（技能和基本能力方面），在课堂上报告、专业考察并提交专业考察报告。
教学方法：学生分小组，按每组5-8人，分为6-10组，进行小组讨论。
活动：总结本专业各公司招聘的要求（技能和基本能力方面）在课堂上报告、专业考察并提交专业考察报告。
招聘信息总结，让学生总结人才需求素质，两次进行对比，进行前后两次总结，鼓励。
第五单元   感恩与责任（感恩于心、责任于心）    （2课时）
1、课题：感恩于心
2、课时安排：2课时
3、教学目的：通过学习让学生认知感恩对象，建立自己感恩的心，对公司企业感恩，对社会感恩。
4、课前准备及课后作业
课前准备：视频观看（感动中国、汶川地震等）
课后作业：心路历程——感恩的心主题班会或由学生会组织“感恩的心”主题晚会
5、教学设计：
一课时
音乐导入：《父亲》
教师结合教学内容讲述自己的感恩故事
学生冥想感恩对象
学生对自己的感恩对象说一句话（背景音乐“孤独”“晚秋”等自选）
合唱《故乡的云》
案例讲述（《感恩的心》（感恩什么由老师来引导：感谢生活，感恩所有帮助过你的人…）歌词来历
学生讨论在失败和不幸时该如何感恩生活（乐观心态）
分组发言
学习《感恩的心》歌词及手语10分钟

第六单元成功与目标    （3课时）
课程名称：成功与目标
课时安排：3课时
课程目的：
1、让学生知道成功和含义和达到成功的条件
2、让学生知道什么是目标意识、目标功能、
3、学会目标的制定与管理的方法
课后作业：
课前准备：学生提前思考并在作业本上写下自己的目标，
课后作业：根据成效结构分析法对自己的目标进行详细分解并完成《职业生涯规划表》，
教学方法：

• 成功体验分享：前期及过程中的引导尤为重要，否则学生可能会像小学作文中常出现的做了一顿饭也是成功。
• 生涯拍卖会：如讲师不能做到有效的控场，就会演变成一场游戏，就会出现学生拿所有的钱买1个内容，在整个过程中要做到严禁，并及时引导。
• 成效结构分析法：应以实例进行衍生讲解，例如如何从普通员工做到经理，课程中的互动和引导尤为重要。
• 目标规划：应提前布置作业，在课堂上进行讲解，教会学生如何进行目标规划。

第七单元 态度决定行为     （2课时）
1、课题：态度与人生          
2、课时安排：2课时
3、教学目的：学生对自我有准确的心态定位，企业对心态的要求和重要性。
4、课前准备及课后作业
课前准备：组织学生观看相关视频（态度决定一切）
课后作业：看书《心态决定命运》、《态度决定一切》
5、教学设计、教学分解：
（积极心态、自我暗示、自信、关注细节）
音乐入场（步步高）
音乐在于改变学生的心境
案例描述：米卢的帽子
教师结合教学内容点评点评的过程中，要阐述：秀才的选择是因为他期望高中，从而产生了一种坚定的信念，这个信念的结果就是通过旅店老板的一番话坚定了自己，从而产生了行动去赶考，结果高中探花。

综上：结果（命运）←行动（习惯）←态度←信念←期望

第八单元 人格魅力（如何提高人格魅力）    （3课时）
课题1：人格及人格魅力
课程安排： 2课时
教学目的：帮助学生建立的健全的人格概念，认识到什么是人格魅力
教学方法：通过案例分析，引入健康人格概念，学生分小组讨论。

课题2：如何提高人格魅力
课程安排： 1课时
教学目的：通过自身修炼来提高学生自身人格魅力
课前准备：要求学生着自认为较适合表现自己气质的服装

第九单元  表达训练、沟通技巧     （6课时）
课题1：表达训练
课程安排： 3课时
教学目的：通过讲解让学生明白口语表达能力的重要性，必要注意的地方，通过演练和技巧让学生在短时间内掌握择业和就业的方法。
西方人把口头表达好坏作为衡量一个人能力大小的重要标志。他们认为：口才是一个人的力量和价值的具体体现。
教学方法：通过案例分析，引入在现代企业中表达能力的重要性，明白真正意义是的沟通是无所不在，无所不能！

课题2：沟通技巧
课程安排：3课时
教学目的：
首先明白为什么要沟通，我们为什么要沟通？ 我们工作中70%的错误是由于不善于沟通造成的，人们的沟通有许多原因：
抱怨   赢得信任   礼貌   警告    增强自尊   命令   指导   给予帮助             互相帮助  赞扬  激励   欺骗   蒙蔽       获得友谊  获得帮助  做交易  做买卖  社交往来   买东西  获取信息   娱乐   做工作   告诉   通知   学习   挣钱     获得尊敬  作出安排  表达自我观点   谩骂   消除疑虑  给予劝告  消磨时光……   

第十单元：就业应聘前的准备（面试前的准备工作）  （2课时）
课程安排：2课时
教学目的：帮助学生做好就业前的各项准备，以便顺利走上工作岗位。
教学方法：通过案例分析和提问式相结合。
第十一单元  妥善处理求职过程中遇到的各种问题 （2课时）
课题1:   妥善处理求职过程中遇到的各种问题
课程安排： 第几讲  1课时
教学目的：我们在做好了求职前的各项准备之后，就要开始去找工作。但是，在求职过程中，会遇到许多我们没有预料到的问题。为了使同学们少走弯路，顺利找到工作，把其中一些典型问题的处理方法和大家分享
教学方法：通过案例分析、讲解，学生分小组讨论。

 

课题2:   妥善处理刚参加工作时遇到的各种问题
课程安排： 第二讲  1课时
教学目的：当我们离开学校刚刚参加工作的时候，由于从学生的角色转换为职业人的角色，我们对新的角色不适应，所以会遇到各种问题和困难。那么，我们该如何去认识这些问题和困难并去解决它呢？
教学方法：通过案例分析、讲解，学生分小组讨论。

第十二单元   求职和就业过程中保护好自己的合法权益 
(2课时)
课程安排： 2课时
教学目的：如何保护个人信息的保密、如何辨别就业信息和就业单位的真实性、可靠性，重视签订劳动合同和试用期协议。
教学方法：通过案例分析、讲解，学生分小组讨论。

第十三单元    就业管理、推荐制度       （3课时）
课程安排：3课时
教学目的：将为同学们介绍毕业生毕业时，要办理哪些就业手续？怎么办理？有什么用处？以及我校《就业推荐表》、《合格毕业生标准》、《毕业生推荐就业管理办法》和具体就业推荐的方式。
教学方法：教师讲授为主。

 

• 第几单元：  认识新环境—爱因森及其文化（认识企业文化）  （2课时）
• 第二单元    适应新环境                              （2课时）
• 第三单元    社交礼仪、商务礼仪 （服饰）               （4课时）
• 第四单元    企业（公司）制度以及人力资源需求（职业化）  （3课时）
• 第五单元    感恩与责任（感恩于心、责任于心）           （2课时）
• 第六单元    成功与目标                              （3课时）
• 第七单元    态度决定行为                            （2课时）
• 第八单元    人格魅力                                （3课时）
• 第九单元    表达训练、沟通技巧                       （6课时）
• 第十单元    就业应聘前的准备（面试前的准备工作）       （2课时）
• 第十一单元  妥善处理求职过程中遇到的各种问题           (2课时)
• 第十二单元  求职和就业过程中保护好自己的合法权益       (2课时)
• 第十三单元  就业管理、推荐制度                      （3课时）

 

总结：以上课程为较新修定方案，共十三单元(36)个课时