苏州初一数学培优辅导 苏州初一数学补课

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求学价: 面议 发布用户:江苏星火教育

发布时间:2018-05-30 已有29人浏览报名

课程介绍

 

  苏州初一数学培优辅导:家长在为孩子决定补习班的时候,应特地关注不单单是为学生寻到一个有人教孩子辅导文化知识的地方,更是要寻到一个能够改正孩子学习习惯,教会孩子学习的地方。    老师不仅要辅助孩子剖析辅导障碍,还得辅助孩子建立好文化知识体系,根据文化知识掌握状况辅助孩子按期定制学习方案和学习目标,适时疏导学生身心走向,辅助孩子养成正确的学习习惯。


  星火教育开始于2003年,涉及全国各地16个省份,30多个分公司,200多个校区,是中国的中小学课后辅导机构。星火教育自2017年进驻苏州以来,为苏州中小学生提供了特殊、针对性学科方案,包括星火1对1、10人课堂、精英班等多元学科。    教材有一线老师根据多年以来教学经验技巧编撰而成,每一册教材都设专业的教研小组独立研发。具体内容立足于考纲每年考点,难易程度适当,适用于多种类别学生辅导。    

  

      苏州星火教育校区分布:


        1.饮马桥校区:姑苏区人民路1001号饮马桥商厦四楼(肯德基旁)


        2.滨河路校区:高新区滨河路1358号韩星文创园三楼(X2街区旁)


        3.东吴校区:吴中区天域大厦五楼(朗庭汇旁)


  辅导咨询热线: 400-710-9088


  苏州初一数学培优辅导-苏州星火教辅导特色


  一、星火对1--“1对1教学,6对1服务”


  星火教育的1对1辅导不止是1对1,更值得重视的是针对性的模式。    学生施行1对1辅导的同时更会体验六对一的服务。


  1.由辅导规划师对学生的学情,剖析学科欠缺,制定辅导方案;


  2.学科名师施行1对1面授学科知识,讲解攻略和学习方法;


  3.辅导管理师全部过程追踪学生辅导状况,施行适时响应,培养正确的辅导习惯;


  4.出色陪读老师,为孩子所有科目解答疑惑;


  5.同时有教学经验丰富的针对性辅导专家针对往年每年考点施行重难点的预测及解析;


  6.权威的心理老师在学生辅导同步的条件下施行心理辅导。    不仅让孩子在学习,并且在学习方法,习惯上得到改正,这方是真正的1对1辅导。


  二、苏州中考精英班--“高分爆表,直达目标”


  中考精英班创始于2009年,是星火教育创建的专业对初三学生的学科。通过测试定向目标高中,所有科目辅导,整年追踪,助力孩子考取理想学校。    同时培养孩子正确的辅导习惯、积极进取的性格。


  “以1带5”的教学理念侧重学生通过在精英班的每次课的辅导,能够在学习兴致、学习形势、学习方法、学习习惯、学习能力上得以提高,强化学生的自主学习能力,提升学生在学校五天的学习见效与效果。


  三、苏州10人课堂--“精品化班型设计+分层教学+小组讨论”

  “10人小班更有效”是苏州星火教育10人小班的口号,同样是老师们一直坚持的追求。    星火10人小班是将“竞争学习”与“差异化辅导”达到有效结合的教学形式,“有着“精品化班型设计+分层教学+小组讨论”3大亮点,8-12人成班,凭靠出色的教师团队,提供互相交流高效、周到服务的精品小班升学辅导。


  苏州10人小班在星火教育的体现不仅仅是一个班课,更是一个更高效的分层教学。因为班型不大,能够更周到地对学生施行分类,对多种层次的学生采取针对性的讲授方式,收获有效的提分效果。更充分的互动教学,12人之内的班型能够合理划分为2-3小组,能够达到在纪律可控的条件下,充分使用小组比赛、课堂探讨等方式达到竞争辅导、互动探讨和浸入训练,尽可能的提升学生课堂代入感和投入度,高效调动学生的积极性,唤醒学生学习兴致,提升学习效果。    更周到的教学服务,“10人课堂”相比传统20人左右的大班型,服务总数少了一半,能够充分关心到每一个学生的文化知识汲取状况,并且提供课前课后周全的针对性增值服务,达到教学效果和教学服务的对接。    真正做到“这个小班更有效”。


  苏州初一数学培优辅导-星火教育秉承"知人善教、培养品质、促成提高动力"的教育理念,综合研究针对性辅导、学习能力的开拓和培养、家庭教育和先进教育技术,长期提供的教学方案和高质量的教学服务,辅助更多的学生获取更佳的辅导服务和发展机遇,变成人生路上的佼佼者。


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学校介绍

星火教育

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星火教育是晓教育集团旗下中小学课外辅导品牌,为中小学生提供学习服务。


以“引发成长动力”为使命,秉承“知人善教·激发兴趣·塑造能力”的教育理念,星火教育自主建立全年级全学科教研体系,助力学生提升综合学习能力和学习效果。


星火教育拥有庞大师资教研团队,并开设有“星火1对1”、“精品课堂”等多种课堂模式,为中小学生提供定制课外辅导服务。


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