金阳哪里有小孩声乐表演培训

 

小主播课程：由名师指导， 旨在全面提升孩子的综合能力，掌握准确的发音、 的语言表达能力，同 时发展孩子在礼仪、形体、表演、思维逻辑、综合想 象力等方面的整体素质。

表演课程：培养孩子良好的表现能力，挖掘孩子的表演天赋，增强孩子在舞台上的自信和表现力，提升个性魅力， 并增强孩子们的想象力和表现空间。

 

舞蹈课程：以舞蹈基本功、身体的律动开发以及多种小舞蹈组合；培养孩子动作协调性、肢体灵活性和柔韧性，提高身体素质。

 

 

美术课程：培养孩子的观察力、想象力、模仿力、创造力和形象思维能力等，提升孩子对美的欣赏能力、鉴别能力，促进孩子智力的全面开发。

 

 

声乐课程：通过科学的方法学习声乐，掌握科学的发声方法，并学习乐理知识和唱歌的基本技巧，从而让孩子自信地在舞台上展示自己。

 

 

精品课程（小主播）教学特色：

 

贵州广播电视台专业主持人及专业老师授课，通过普通话的学习、国学礼仪、身、台、形、表的练习，使孩子的思维逻辑得到拓展、想象力得到丰富；

小班制训练，培养学员团队精神，课程循序渐进，从语言基础——口才训练——演讲——辩论——主持等方面，有针对性的培训，达到每个学员，吐字清楚、思维敏锐、逻辑清晰、谈吐有度；

每个学员都将有机会被吸纳入贵州广播电视台少儿艺术团小人才库，并获得团员证；并可代表少儿艺术团参加“六一、春晚“及各大类型演出， 有机会成为贵州广播电视台少儿节目《彩虹岛》、《非童凡响》的小主持人；通过优质平台的展示机会，让学员迅速成长，充满自信。

 

基本功在即兴舞蹈中有助于开拓舞蹈动作的创作

         在舞蹈教育中，我们不仅仅是要学生模仿老师的一举手一投足，更要舞蹈出自己的风格和情感。所以在即兴舞蹈训练时就可以充分发挥学生自己的舞蹈风格。诚然，在即兴舞蹈中，舞蹈语言的累积不可或缺。很多时候，在进行即兴舞蹈训练的时候，常常会有想表达却不知该如何表达。这种情况就是所谓的缺少舞蹈语汇，就像去国外旅游，想说的话却说不出来，因为不知道语言该如何描述一样。

         一个舞蹈作品需要大量的舞蹈语汇，而舞蹈语汇是由舞蹈短句组成的，舞蹈短句又是由单个的舞蹈动作组成，而单个的舞蹈的动作又需要基本功的积累。所以对于一个舞蹈作品而言，基本功就是奠基石，只有将基础打扎实了那么作品才会美好。在即兴舞蹈中，一听到音乐就要舞蹈起来并不是一件人人都能做到的容易的事，这需要舞者脑中存有大量的舞蹈语汇，并且充分开发肢体语言才能在听到音乐的同时通过肢体来抒发情感。那么基本功的训练在即兴舞蹈中就显得尤为重要，基本功训练的好，舞蹈语汇自然就积累的多，包括一些空间、力量、速度、软开度上的基本功都可以形成一定的舞蹈语汇。

         例如，在儿童即兴表达快乐心情的时候，没练过基本功的儿童会跑起来，或是站在原地拉着自己的小裙子，而学习过基本功的儿童，她们的表达方式会更多更奇特：做跪地撑腰、下竖叉、跳起来摆造型等等。这就是在练习基本功的同时积累了一定的舞蹈语汇，也开拓了儿童的大脑思维。

儿童声乐学习入门教学方法

　　儿童声乐教学一直没有形成一套很完整的理论教学体系，我通过多年的潜心研究与实践，针对儿童的生理特征初步形成了行之有效的教学方法。 6-12 岁儿童的声音是标准的童声，这一年龄段的童声特点：声音脆亮、稚嫩、可爱，没有共鸣，音高上不去，没有气息支持，白声，唱歌很随意，存在 “ 挤 ” 、 “ 卡 ” 、 “ 压 ” 、 “ 撑 ” 等很多问题。在这个年龄段如果能够把握时机运用科学的方法进行声乐训练，就一定会得到美妙的童声。嗓音条件好的孩子可以完成两个八度的音域，嗓音一般的孩子也可以完成一个半八度的音域。而且，声音甜美、干净，高童区声音统一，有气息支持，极富表现力。许多歌者认为发声练习就是开开嗓子，就像运动员赛前活动筋骨一样，其实，发声练习不仅仅是单纯的开嗓子，而是有针对性地选择适合的练声曲进行技巧训练。

　　童声的训练不同于成人，简单地把成人的训练方法用于训练孩子，是极为不妥的。对于这一点我是深有体会的，以前，曾有过这样的经历，为了完成一个合唱比赛，由于时间紧迫，不得不让学生每天练习二、三节课以上，其结果是学生用嗓过多，声带疲劳引发咽喉炎。作为声乐老师，我已经清醒地意识到这个问题的严重性，注重儿童的生理特征，强调护 “ 嗓 ” 比练 “ 嗓 ” 更重要。处在生长期的儿童，发声器官非常稚嫩，如不注意保护嗓音，平时的喊叫、感冒、不正确的发声方法或用嗓过度等都可能造成儿童声音的嘶哑。因此，应该在儿童学习歌唱前，向家长和学生强调护 “ 嗓 ” 的重要性及护 “ 嗓 ” 比练 “ 嗓 ” 更重要的这一原则。根据自己十几年来演唱的经验，以及翻阅了很多声乐专业方面的资料和儿童生理卫生及儿童声带如何保护等书籍并逐一加以对照，筛选出既有利于声乐训练，又不伤害儿童声带的有关内容，进行整理，总结归纳了一套适合儿童声乐教学的方法。