艺术生文化课高考补习班

艺术生文化课考前冲刺班招生
七坊街文化教育中心-连续6年，我们只专注艺术生

为什么选择我们？

1、我们是新疆第几家专注艺术生文化的高考补习班

2、我们拥有一套针对艺术生及文化课较为薄弱学生的教学体系和应试方法。

2、通过教师和学生的的努力，2014年的本科上线率为，200分以上75%，较高分突破360分。

3、所有学生配备艺术生文化课专业教材，教师按照定制教材内容复习，让时间较大化利用。

4、在80天的学习时间里，成绩平均提高率97%，较高提高率155%，成绩说明一切。

一、艺术特长生现状分析

1、大部分艺术生请假近半年时间学习专业课，而未参加学校的文化课总复习，现回到学校补习已经跟不上学校的学习进度。

2、艺术类特长生报考艺术文的学生高考只需考语、数、外三门课程，而不必参加文综、理综的考试。在学校复习还要上政、史、地的课程，非常浪费时间。

3、艺术生普遍存在基础知识欠扎实，特别是对基本概念，基本原理的把握有偏差，存在一知半解、模棱两可的现象，以至答题时错误百出。

4、在学校上课时思维欠活跃，大部分时间都是听老师讲，缺乏积极的对知识点进行发散性思维和综合型思考问题的习惯，只能就知识点论知识点。

5、审题能力和答题能力还有待提高。由于部分艺术生的学习习惯较差，导致上课时不认真听讲，答题时不认真审题。大部分学生根本无法找到题目中关键点和解答时的要点，导致理论与问题脱节，回答问题方式不科学，答题组织层次不明，较终丢分严重的现象。

6、艺术特长生普遍存在数学差或英语差的现象，答题时摸不着头脑，基本靠“蒙”的现象比较严重。

二、教学目标:

1、通过3个月的补习，让基础较差、文化课水平较低的学生能够一定幅度的提高学习成绩，达到并超过艺术类院校要求的文化分数。

2、针对数学、英语科目成绩较差的学生，通过合理的安排学习时间和学习方法，强化训练，以达到预期的目标。

3、根据学生的各科水平情况，由教师严格制定个人学习计划，针对性突破重点、难点。让每个学生都发挥出自己的较大能力，较高水平。

三、教学特点：

1、打破传统的“老师讲，学生听”的低效率教学模式，发挥出小班教学的优势，采用“圆桌式”教学，上课老师随时与学生互动，共同探讨问题及正确的解答方法，在互动学习的过程中教师能更好发现学生在哪些知识点还存在问题，并及时解决。

2、随堂配合多媒体教学，让学生把某些重点、难点问题通过图形、表格、树形图等方式简单、清晰的表现出来，让学生共容易理解并记牢。

3、根据每个学生各科目能力不同，由教师制定个人学习学习计划及学习目标，合理安排学习时间，把每个科目拿到的分数都拿到。

4、建立T-part（trickiest part）教学体系，把每个学生较容易出错的问题及难点总结出来，由教师一对一辅导，直至完全搞懂，并可以自如做题。

5、辅导教师全天12小时在岗，除课程之外，全天监管学生的自习、测验，随时辅导学习作业，做到让学生无时无刻有问必答。

四、教学方式：

1、以课堂教学为突破口，把握教学的高考指导意见，吃透教材，严把知识点。重视考试说明，明确考试要求，掌握考试特点，提高学习的针对性。

2、明确所有考点的命题范围和能力要求，做到复习有的放矢，心中有数。学生要和老师一样了解《考试大纲》的重点内容。对重点内容要进行强化训练，减少解题时完全无从下手的困难，减少答题对而不全的情况。

3、重视基础知识的复习，系统安排复习，吃透重要的高考知识点，强化主干知识，对于每个知识点，我们必须让学生懂得是什么，为什么，怎么样。必须在对基础概念，基础观点和原理掌握的基础上，根据知识间的内在联系，打破章节的界限，形成教材的知识网络，构建起科学的知识体系，并及时的做好联系的矫正工作。

4、配优不差，分层辅导，要让大部分同学基础更稳固，提高难度，差的同学反复练，反复讲，做到该得到的分数都不要失去。

5、把热点问题和基础知识有机统一，对于难点问题进行专题讲解，分析，探究。提高学生在高考时面对问题的分析，操作能力。

6、重视强化训练，提高解题技巧，做到精讲精练，通过做题可以对所学的知识进行整理和反思，即复习了旧知识，又提高了解题能力，当然，不能陷入题海之中，老师要精选典型试题，避免偏题、难题、怪题。进行有针对性的训练。 全封闭式校园，食宿一体化，24小时有老师值守，随时解决学习和生活上的问题。安全有保障。