蚌埠有保障的教师资格证培训学校

蚌埠和润教育培训学校，蚌埠有保障的教师资格证培训学校，为什么学生越来越难教？为什么师生关系越来越紧张？为什么教师只有靠威严甚至语言暴力才能控制课堂？

1学生厌学是根本原因

学生为什么厌学？如果排除掉家庭教育和社会影响的因素（其实是根本排除不了的。一个问题孩子的背后一般都有一个问题家长），做做简单分析：因为这样的学习他们不感兴趣，因为这样的培养目标对他们没有吸引力。

中国中学教育的出口几乎是相同的，对学生的培养模式和培养目标也大致相同。但明眼人都看得清清楚楚，学生素质生而不同，智力倾向也大相径庭。学生应当有追求的权力，也应当有不追求的权力。社会应该有健全的支持系统成全所有生命的成长。但是，没有。孩子们被圈养在几乎完全相同的校园里，用栽种大棚植物的方式强行灌溉——不这样又能怎么样呢？师资、物力、财力决定了只能这样。如此培养目标和培养路径会很快让相当部分学生失去尊严、失去快乐，然后以较快的速度生产出厌学的学生和厌教的教师。

一旦“厌学”了，孩子们必然捣乱。但又能怎样呢？教育是慢的艺术，十年树木，百年树人。道理谁都懂，可是一撞到现实的墙壁上谁都不敢等。学生要升学，家长要排名，社会要质量！于是乎，教师们只有板起脸来，和学生斗智斗勇。人家不想学你非要他学，人家根本就无意于仕途经济你非要强迫，较后当然是两败俱疲或者两败俱伤。但教师们又能如何呢？除了拿出愚公移山的精神知其不可为而为之，还有更好的出路吗？

2学生难教已成国际范围内的问题

学生越来越难教，这已经是一个国际范围内的问题。教育的明显滞后已经开始反作用力于社会发展了。学校在社会这个大团队中已经是弱势，教师更是弱势群体中的弱势。但让人失望甚至愤怒的是，在中国，社会对学校和对教师的保护与支持反而陷落到了有史以来的点。我们的社会，从某种意义上来说，对教育的管理，已经主动进行了自我放逐。

其表现之一是社会舆论一边倒，禁止惩罚学生，甚至连批评学生也要教育部赋权。表现之二是无限放大“爱心教育”和“尊重教育”的可能性。盲目地要求中国教师用西方的“民主教育”和“宽松教育”来拯救中国教育（殊不知西方自己也正面临尴尬啊）。一些专家和领导远离一线，根本不了解一线的惨状，不食人间烟火一般鼓吹爱的教育和宽松教育。殊不知，理论再灿烂也只能飘扬在空中，教育跟生活一样，说到底还是柴米油盐。一屋不扫何以扫天下？连教室卫生、课堂纪律、作业收交都无法保证的教育根本就是空中楼阁。靓丽光鲜的宏大的教育梦想无法进入基层教育的毛细血管，杀牛刀固然有力但是进不了治疗普通顽劣学生的手术室，大卡车轰隆隆气势磅礡但是进不了学生为了躲避学习和老师玩捉迷藏游戏的小胡同？一个班级，如果有十来个学生不思进取胆大妄为，足可以让教师们精疲力竭身心憔悴。

但教师们又能如何呢？连批评学生都如履薄冰担心被指责为对学生进行了精神伤害啊！在顽劣的学生面前，可以说教师根本没有还手之力。收起笑容，严阵以待，不过是教师们四面楚歌之后较无力的反抗方式罢了。

谁都懂教育不是对抗的道理，谁都愿意永远满面春风、慈言善语。但是教育，谈何容易？教师们谁愿意左手大棒，右手糖果？可是，谁能够给教师们一件只用来保护自己的软猬甲？而如果自诩教育理念先进的领导和家长不仅没有同情心，甚至还在一边推波助澜、批判阻挠教师们的严格管理，那一线教师基本上就算是走投无路了。

校区地址：蚌埠市蚌山区万达广场B座写字楼13楼12A14

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