金阳卜心美术学习？

 

启蒙班：3岁—4岁

课程目标：通过观察、触摸、实践来发展幼儿的感知能力，了解不同的视觉符号，多种形式激发儿童表达的欲望和尝试的冲动，留给孩子自主涂鸦和自我发现的机会和空间。

美学元素：色彩、造型、艺术材料

作品形式：线描、拓印、拼贴、泥塑、水墨、滴撒、户外探索……

 

初级必修课（1.0）：4岁－6岁 

课程目标：课程从线条、形状、颜色等基本艺术元素作为纲线，从自然的角度穿插艺术名作进行游戏互动，引导孩子学习。

美学元素：色彩、造型、肌理材料、立体空间、设计思维、构图

作品形式：写生、拼贴、立体雕塑、素描、版画、水墨、线描…

 

高级必修课程（ 2.0 ）6岁—7岁 

课程目标：课程通过主题课的形式进行广度的拉升孩子们的思维与视角，从色域的扩宽、图形罗列组合逐步增进手上功夫及观察思维角度的多可能性探索。在后期的课程创作中运用前期“美”的知识点去造型、构图、表达。

美学元素：色彩、立体空间、造型、设计…

作品形式：写生、设计、装置、造型…

 

情绪的及时宣泄

 

著名教育家迪斯特 · 韦赫指出： “ 画 1 小时画获得的东西，比看 9 小时获得的东西还多。 ” 这也是为什么很多心理学家有时候治疗病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项，通过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。

 

孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式 —— 绘画便产生了。也就是说，其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。告诉您一个小秘密：如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，这些说明此刻他或许正有不良情绪。相反，如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富，颜色明快，则表示孩子的情绪是健康的，心情也不错。

 

 绘画过程锻炼孩子的种种能力

 

从简单涂鸦开始，孩子就在不断创新，从zui开始运动轨迹的线条到有意义的形状，再到颜色，再到内容，创造力可以无限发挥。

 

从大量的儿童绘画作品和儿童绘画过程中我们可以了解到，孩子绘画是一种加强记忆力，促进孩子观察力，培养孩子想象力的过程。它是由微妙精细的观察能力、形象的思维能力、高效的记忆力、创造的想象力，再加上手的协调运动和丰富的表达能力组成的。这些能力可是补品不能轻易办到的啊 !

儿童应该几岁开始学画画

都说3-12岁生长发育的黄金时期，那么画画要从几岁开始培养起好呢?4~9岁儿童想像力zui丰富，是开始学画画的zui佳时期。

家长应有意识地让孩子学会观察，如建筑物的造型、颜色等，让孩子发现生活中的美。3~6岁的儿童， 美术教育  以撕撕折折、剪剪画画为主，让他感到愉悦，增加兴趣。7~10岁的孩子，则主要灌输 绘画  背后的人文、地理等知识，丰富想像力。儿童学画画，家长不要买临摹课本，也不要买 简笔画  教材。简笔画要求线要直，圈要圆，模式僵化，不符合 儿童画  的特点。让他通过自己的想象去创造属于自己的色彩世界才是zui好的!

美国教育家布鲁姆指出：人脑发育成熟是从 0-17 岁。 0-4 岁大脑发育完成了 50% ， 44 4-8 岁完成了 80% 。学生如果在大脑发育时不进行教育的话，长大后再进行教育就不   如 早期教育 的效   果好。 脑科学研究证明：幼儿空间知觉的关键期在 2 岁左右，形状知觉关键期是 2-5 岁，颜色视觉的 关键期是 4-5 岁。在学前阶段，早期开发幼儿大脑，早期培养幼儿创   造力，早期训练幼儿空间、视知觉 ( 美术 ) ，对孩子的成长是有百利而无一害的。

因此 ， 1 至 2 岁，建议家长在家与孩子进行互动、玩耍、涂鸦，教其认识颜色、物体形状，鼓励孩子大   胆涂鸦是很有必   要的。 3 岁时期，孩子在家涂鸦已经满   足不了他本身的需要，家长也没有时间， 当然也不知道如何 指导绘画，家里的材料也受到限制，更   重要是气氛不够，无法激起孩子的绘画冲动。为了更   好的提   高孩子的绘画能力，可让孩子进入美术班进行综合培训，教师会根据每个孩子特点进行专   业引导，通过多种材料多种绘画形式提   高孩子绘画兴趣、培养孩子专注力，多认识其他小朋友，感受其他小朋友的绘画方式，培养 眼手协调能力。