小小莫扎特音乐启蒙班

1.教学理念 幼儿于3-5岁期间脑部的发育较为迅速，对音乐的敏感度较高，而幼儿接受音乐培训可使左脑的智力得到开发，促使全面性的智力提升，还能大大加强其语言能力，令发音清晰准确。作为音乐的启蒙其意义和目的就在于让幼儿在这一阶段初步建立一个音乐概念的雏形，既能开发智力，又能为将来接触学习声乐，钢琴，和小提琴等乐器打下一个良好的乐理，视唱，节奏的基础。 我们的宗旨是，让孩子们在音乐的初体验中感到快乐，感到生动，培养出兴趣，愿意接触音乐，让“有音乐，心永远不寂寞”的种子从小在心中发芽。 2.教学模式 小小莫扎特音乐启蒙班课程，在听觉的训练上要求随着音乐打出不同的节奏，唱出音乐的旋律，跟着音乐引导唱出和弦的音组音列。整个学习的过程融入趣味的名曲名乐中，利用小朋友喜爱的摇铃，响板，沙锤等乐具，分组分段的生动表演方式，让孩子们在愉快的气氛中自然而然的掌握节奏感。 课程在乐理上，通过用蜡笔填色，用贴纸答题，趣味卡片游戏等方式，轻松活泼的学会原来枯燥无味的音乐理论知识。大大降低了学童在早期学习乐器过程中因为乐理，视谱的困难而放弃学习音乐的几率。 3.教材 教具 我们的教材以色彩缤纷的卡通图案及悦耳动听的歌曲，配合精心设计的游戏和好玩，益智的教具。既系统，又有趣味，有别于一般的教材，能较大限度的把娱乐，游戏和学习，知识完美的结合。 4.完成课程后的效果 课程让学童认识琴键的分组，类别与音名，到学习音符，拍子，节奏及基本指法。另一方面透过游戏训练音乐感与聆听能力，并能掌握一些视谱弹奏的各种技巧和能力。此课程完成后可进入乐器个别课的学习，既能很好的避免幼儿过早学乐器是手指力度的局限及造成的不良影响，还能消除年龄太小接受一对一教学所产生的压力。在已建立的良好乐理基础，视谱，节奏感基础上开始乐器的一对一学习变得顺理成章，水到渠成。 5.区别于同类课程的特点 本课程区别于同类型课程的较大特点是：我们有一套完整的教材，并且这些教材是通过多种渠道，从世界各地的幼儿教育的课本中反复实践，挑选出来的较合适中国幼龄儿童音乐启蒙的一套教材。而课程的设计则是老师们在多年的教学过程中，总结教学经验，总结国内学习环境与要求，既符合家长要求，又能与国际化崇尚自由，玩中学习的教学理念取其精华相结合，真正做到学得所乐，学而有用。

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