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课程介绍
听说美国,是国人眼中的先进代表,是中国留学生的梦想国度,你怎么知道?我听说的......你可知道,你所知道的那些听说只是个“传说”......
1)美国的课堂轻松
传说
在中国,听说美国的课堂都特别轻松。在课堂上,可以玩手机,没有老师管。上课时间短,只有几节课,下午放学早,没有早自修晚自习假期补课,甚至连考试都没有,简直就是天堂!
现实
到了美国才知道,曾经幻想着没有压力也能拿到高学历,是华丽的扯淡,谁跟我说没考试、没作业的......
2)美国的课程简单
传说
在中国,听说美国的课程简单,数学课就学加减乘除,中文课就教上下左右过春节吃饺子,这么简单谁不会,我是学霸我怕谁。
现实
呵呵,国内的语文课本哪里会像我们这样,会既学鲁迅又学金庸;既学哈金又学严歌苓;您知道莫言跟高行健的小说技巧跟美国哪个小说家类似吗?您知道比喻跟比拟的区别吗?您知道怎样用“拈连”跟“移就”这两种修辞怎样用吗?妈妈,救我......
3)美国的午餐好吃
传说
听说美国学校的午餐很丰富,非常好吃。(重要的是免费的!!难怪国内的富豪们争先恐后跑来美国!)主食肯定有牛排,意大利面,还有好吃的青菜搭配,既健康又管饱。喝的当然就是我们爱的可乐了!至于甜品,一块美味的奶油蛋糕,为休闲的午餐时间增添一份甜蜜蜜的感觉!其它?直接想象天天免费吃如同国内的必胜客那样的西餐就好了。
现实
说好的牛排可乐呢?沙拉,沙拉,你当我是兔子吗,好想念家乡的味道,神啊,赐我一瓶老干妈吧~~~
4)美国学校的设备先进
传说
想象中,在美国的课堂上,都是人手一台苹果新的电脑,即使没有人手一台电脑,至少也人手一部新的iPad Pro吧?美国不是高科技独执牛耳的国家吗?苹果和微软不是在美国吗?如此高科技的国家,中国当然望尘莫及,来到美国,当然就可以好好享受一下啦!上课偷懒还可以玩玩电脑,如此幸福,又贵又出名的电脑上课用,真的好期待啊!
现实
想啥呢,想啥呢,美国的课堂虽说不像中国课堂那么拘谨,但也是黑板粉笔橡皮擦好么!
5)美国是一个人人平等的国家
传说
美国人人平等,好像天堂,所以中国人才哭着抢着扑来美国。学校人人都拿A,个个都开心。
现实
虽说美国是个平等的国家,不过中国留学生因为性格特点,想真正的融入到美国人的生活中还是有一定的难度的,关于分数,想拿A就更难的,美国更看重个性化教育,和中国的教育模式可是大相径庭。
6)美国进大学很容易
传说
很多家长送孩子出来美国的大原因就是因为全世界好的大学都在美国,我们早点来美国读书,上美国的常春藤就容易啦!就等于北京的孩子比兰州的孩子容易上清华北大一样,美国旧金山的孩子当然也比北京的孩子容易上哈佛吧?
现实
假如想进好点的大学,在美国反而比在中国更难进,因为美国好大学的招生官在招美国学生的时候要考虑多元文化,想要上名校,你依然要足够。
7)美国道德素质教育好
传说
美国教育是素质教育,美国人的素质高,道德好,都是美国教育出来的。美国学生文明斯文讲礼貌。
现实
美国很多学生都敢与老师争论,和中国不同,中国讲究的尊师重道在美国是没有的。
8)在美国学英语学得快
传说
来美国之前,背单词是每一个中国学生的大梦魇。大家都觉得只要来到美国,这个讲英语的国度,英语能力就会一日千里,背单词记语法会成为历史。
现实
来到美国,才发现周围都是中国人。现在都全球化了,除了地点不一样,所有生活习惯和方式都跟在中国的时候没多大区别,学英语也不一定很快。
9)美国有很多课余时间,很多有趣的课外活动
传说
美国学生因为功课轻松,所以有很多课余时间,可以玩很多有趣的课外活动。
现实
有很多课余时间的显然是不读书的美国学生。一个从中国来的学生,高中才来到美国,英语就已经落后美国学生起码十年了,即使当两天用,也要追五年才追得上,美国高中才读四年,有可能有很多课余时间吗?
10)美国学生很自由,可以谈恋爱
传说
美国学生很自由,尤其是性的方面更是自由世界;谈恋爱当然就不会有人管。
现实
虽然美国学校不反对学生恋爱,甚至是鼓励学生恋爱,不过刚到美国的留学生,语言关还没过呢,哪有时间谈恋爱啊!
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学校介绍
学校人气度:190
2018-03-28
共29个
留学预科
李老师
TUFC(Top University Foundation Course)世界鼎级大学留学预科课程是由教育部国家留学基金管理委员会留学预备教育中心联合中外知名大学,针对中国学生赴海外留学的需求和特点所开发的留学预备课程。该课程已被美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、荷兰、波兰、德国、法国、西班牙、意大利、日本、韩国等国家的数百所海外知名大学认可。
TUFC世界鼎级大学留学预科课程依托国家留学基金委、中国驻外使领馆、各国驻华使领馆的推荐,将海外优质的教育资源和教学模式引入中国,项目全部设在国内重点大学,旨在给广大欲赴海外留学的学生创建一个高水准、高质量、高保障的海外名校直通平台,为学生打下良好的外语基础,同时解决中国学生因东西方文化教育差异所引发的不适应国外教学模式、专业知识欠缺、批判性独立思维能力薄弱等一系列问题,帮助学生在出国前全方位提高综合能力,顺利完成国外大学学位课程。
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