少儿舞蹈表演班

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求学价：￥2880 发布用户：yxdance

发布时间：2013-04-29 已有5096人浏览报名

开课日期：
2012-12-25
上课时间：
自由安排
授课学校：
泉州丰泽艺馨舞蹈俱乐部
授课地点：
泉州市丰泽区福新花园城一栋1201详细地图
咨询电话：
15959040380

课程介绍

中国歌剧舞剧院社会艺术教育部是我院弘扬民族文化、发展文化事业、提高全民族文化素质的重要部门，是我院面向社会进行艺术文化教育的窗口。社会艺术教育部通过社会艺术水平考级、组织种类非学历教育、短期培训及与各界、中、外文化团体进行交流等形式，大力促进和普及艺术教育。社会艺术教育部主要工作分为考级委员会和艺术培训中心两部分。
一、考级委员会：
中国歌剧舞剧院考级委员会是2003年4月21日经文化部正式批准跨省的考级机构。自1997年开展考级工作以来，已有十余年的时间。十余年来,在部领导、院领导、部门领导的带领下，考级委员会全体工作人员群心群力，按照制订的工作计划，逐步规范考级工作，开拓考级市场，增加考级项目，丰富考级内涵，开展各项培训工作。
（一）、突出特色考级，树立品牌效应。
自我院开展考级工作以来，考级质量不断提升，考生人数逐年增加，目前考生人数已经达到二十多万人，我们能够取得这样好的成绩有两个主要因素，一是各个考级单位同志们的努力，二是我们制定了自己的工作策略，三是我们拥有一支艺术造诣深厚、事业责任心强、认真负责、吃苦耐劳、不计私利、平易近人的考官队伍。
1、突出中国歌剧舞剧院是综合性表演团体的特色。

中国歌剧舞剧院是一家的表演团体，拥有歌剧团、舞剧团、管弦乐团及民族乐团四大演出实体，艺术品种齐全、人才济济，因此，我们的考级工作，不管是考试内容还是考试标准，都体现了我们的独到之处。结合剧院是综合性表演团体的特点，我们各专业的考级都要求考生既注重技术技法，又注重表演能力，给老师们足够的空间去发挥自己的能力，使考级更加具有普及、实用、规范和趣味性，也提高了应考者的学习兴趣。
2、树立自己的品牌，树立服务意识。
    面对激烈的市场竞争，我们要求考级委员会工作人员要时刻树立好服务意识，热情为基层服务，坚持对承办单位和考生要有耐心，真诚。遇到问题及时解答，不急不燥，哪怕是一个电话反映的问题，也要及时调查解决，决不延误。
    再有要树立自己的品牌，很重要的一点与我们评委的辛勤工作是分不开的。为了使考生消除畏惧心理，评委们在考级过程中尽量将工作做到人性化，对考生进行当面指导，纠正错误的弹奏方法、技巧和表演。在考级结束后，根据当次考级情况，对任教老师进行点评，总结在本次考级中出现的问题。在考级过程中，评委们认真观察，通过考生看出老师平时的教学水平，这样就能及时发现老师在教学中的不足，给予纠正指导。同时，评委们所到之处，始终坚持微笑服务，关爱考生，尊重老师，不摆专家架子，时刻注意自己的言行。每次考级都做到持证上岗，坚持原则，严格执行《社会艺术水平考级管理办法》（文化部令第31号）及考级标准。
     近几年来，考级委员会每年都召开了全国考级工作会。会上对前阶段考级工作进行了总结，并布置下一年度的工作，并反复对《社会艺术水平考级管理办法》（文化部令第31号）进行学习、分析、研究。会上对下一年度提出工作要求，制定工作指标。通过几年的考级工作会，承办单位和我们之间的工作进行了及时有效的沟通和协调，促进了艺术考级活动健康有序发展，提高了艺术考级考评质量和考级服务质量，加强了承办单位与我们合作的信心。考级工作会是我院考级委员会和承办单位之间的沟通桥梁，各承办单位均对考级工作会议的必要性和及时性给予了肯定。
3、我们拥有一支艺术造诣深厚、事业责任心强、认真负责、吃苦耐劳、不计私利、平易近人的考官队伍。
    借助剧院在音乐舞蹈方面艺术品种齐全，人才济济的优势，自2003年文化部申报审核考官以来，我院考级委员会已有近150位专家、评委顺利通过审批，具备考官资格。这些考官均为从艺从教的专家，不仅具有丰富的舞台经验，而且具有丰厚的教学经验，经常担任各类赛事的评委。有些考官还是全国社会艺术水平考级工作专家指导委员会的成员，并被聘为清华大学、中国音乐学院等高等学府的兼职教授、系主任。与此同时，一直不间断地参与大、中、小学校的素质教育及群众文艺的普及工作，培养和指导的大批学生均在全国大赛中获奖和金奖，也有很多考官参与了我们各专业考级教程的编写，为考级工作做出了很大的贡献。如舞蹈专业的方伯年、蒋祖慧、胡智、罗迪强、惠延虹、侯美君、季锦武、关天秦、洪文莉、蔡芳、刘芳、赵惠梅、王朝卉等；民乐专业的李继奎、张忠耀、王华、谢青、陈溶、牛长虹、王传东、王树仁等；西洋乐专业的李鹿、刘纯华、刘慧、宋强、纪为、王继书、李执恭、杨一丹、王昕、姚志明、曹金琪、卿烈军、王效恭、刘长河、许国瑞等；声乐专业的朱雅丽、肖国隆、王楠、李夏青、王静等；朗诵专业的曹灿、张颂、瞿弦和、张筠英、郝爱民、游本昌、袁钟瑞、陶浩、连德枝、肖君、陶岚琴、杜敏、詹泽、靳欣等，不仅是国家一、二级演员、演奏员，更是多年坚持在考级一线工作的专家，他们还参与了各专业教材的编写、考级标准及考级政策的制定、教师培训等工作。
（二）、增加考级项目，全面推动考级。
   为了适应发展迅猛的考级市场，我院考级委员会在原有考级专业的基础上，又积极组织专家编写其他专业的教材，增加考级专业项目。在编写教材的过程中，做到不仅吸取各家之长，而且努力做到有自己的特点，即尽量做到从艺术表演团体的角度去选择编写教材。为提高应考者的学习兴趣，我们还在编写教材时明确提出要求，既要做到在技术技法上达到相应的标准，又要在表演方面有一定的能力。
为了在众多的考级机构中独树一帜，体现生机和活力，我们不断努力创新，开拓思路、拓展局面。面对蓬勃发展的各专业考级门类，针对朗诵专业目前在考级市场上的空缺，我们首先对全国的考级市场做了深入调查。我们积极开展调研工作，认真对这一新生项目进行研究，发现学习朗诵语言艺术的人十分踊跃。从3-4岁的孩子，至80岁的老人都在学习语言，可见语言艺术教育的发展是多么的快速和蓬勃。如此蓬勃兴起的语言学习势头，也正反映出朗诵教学急待解决的问题。为补充社会艺术水平考级中这一空白，几年来我们组织了专家论证、开展市场调研，并根据我们自身的优势，聘请朗诵界权威人士、专家和工作在一线教学的教师们编写和出版了全国第几套系统、规范的中国歌剧舞剧院考级委员会《朗诵教学考级表演教程》、《朗诵考级教师培训考核手册》、《朗诵考级考试手册》，制定了考级标准及考级办法。为了配合市场调研，使老师能够了解、掌握朗诵考级的内容和考试标准，我们先后开展了三期全国朗诵师资培训班，聘请了多位国内较具影响的朗诵界权威人士、教育理论家、校外教育专家及工作在一线的高级教师为大家授课，如曹灿、瞿弦和、张颂、肖君、陶岚琴、连德枝、张筠英、郝爱民、游本昌、袁钟瑞、陶浩、杜敏、詹泽、靳欣等，都是每次培训的中心力量。我院于2006年11月将材料上报至文化部。2007年9月初，文化部根据我们出版的教材，又专门召开了由专家、文化部领导、教育部领导组成的专家论证会，我院考级委员会在会上进行了《关于将朗诵专业列入社会艺术水平考级专业目录的可行性陈述》。会上得到了各位专家和领导的肯定，他们一致表示，朗诵考级的顺利开展，将会给考级市场带来新的契机，这对整个考级市场都具有推动性的意义。参加专家论证会的教育部领导也称赞中国歌剧舞剧院为朗诵考级工作做出了很大的贡献。会上他们对我们的工作给予了大力支持，认为：“中国歌剧舞剧院出版的这套教材使得朗诵教学从此有了系统的教材，形成了规范的教学体系，这是一项非常有意义的事情。”2007年10月11日，文化部根据我院上报材料及专家论证的结果，正式批准并确定了社会艺术水平考级朗诵专业列为戏剧类专业目录中。2008年4月文化部对我院朗诵考级工作的申报，正式批准了我院的朗诵考级资格。。
（三）、规范管理的同时，开拓市场。

1、为了适应发展迅猛的考级市场，我们不能光求数量的发展，更要注重质量的提高。好的单位必须有完善的管理制度，规范的管理模式。不规范就不能被大家所认可。自文化部令第31号令，即《社会艺术水平考级管理办法》实施以来，文化部每年都对考级的组织工作有严格的要求，并多次下发文件。根据文件要求，在我们的工作中提出了几个统一，几个备案。第几，统一考级标准、统一考级教材、统一考级程序、统一安排评委、统一使用报名表、统一制作证书。第二，考前要做到考级简章备案、收费标准备案、考试安排备案及到文化厅的备案。考后要及时做好考生名单的备案。这样一来，我们就可以及时发现不合理的内容，进行调整，坚决杜绝乱收费等问题。做到统一管理，一经发现问题，及时解决。对承办单位的工作，我们要求我们的工作人员要做到规范化服务，做到督办和有效指导相结合，为承办单位排忧解难。对于难于解决的问题，首先我们积极向当地文化厅负责考级的领导沟通，并向文化部教科司请示，请全国考级中心负责同志协调解决。
2、为了更加规范有序的开展考级工作，根据往年的经验，在考级高峰前和结束后，我院考级委员会每年都召开各专业的评委工作会。对一些在往年考级中出现的问题，及时的进行了纠正、防患和补救。对一些专业的评定，根据各地的实际情况，制定并调整了统一的标准，使评委的工作更有据可依。
3、同时，我们一边完善管理制度，一边对工作人员提出新的要求，并对每一位工作人员实行责任制。要求每个同志积极负责，要树立好服务意识，坚守岗位，不推卸责任，不扣留问题。遇到自己处理不了的事情，一定要及时汇报，协商解决。在考级来临前，根据各地上报的时间，我们进行统筹安排，制定工作计划，协调时间和考官的安排。要求工作人员做到24小时不关机，随时解决各承办单位在考级工作中出现的问题。对突发事件进行及时的调整、解决。
4、针对承办单位反映证书发放不及时、错误率高等问题，我们几年来反复进行了讨论研究，并总结经验，制定了更详细、更快捷、更实用的方案。为了减少证书录入的错误率，我们一改往年由承办单位录入考生自然信息的做法。从2007年开始，在考级结束后我们要求各承办单位及时将全部报名表反馈给我们。我们再安排工作人员进行证书的全部录入工作。这样一来，既缩短了证书的发放时间，也减少了错误率的出现。几年来，我们考级委员会为了制作证书，聘请了多名专职的工作人员做录入证书、贴照片等工作，确实提高了工作效率，使证书在较短的时间内发到考生手中，保证了考生的利益，得到了大家的肯定。
（四）、完善配套工作，注重教师培训。
为配合考级工作及对辅导教师的要求，我院考级委员会每年度都对参加考级的辅导教师进行相关的培训。近几年来分别在北京、广东、广西、山东、甘肃、长春、河北、安徽等地分别进行了舞蹈教师及朗诵教师的培训工作。通过培训，不仅提高了教师的教学水平及能力，增加了承办单位的考生生源，同时也扩大了我院考级委员会在全国的声誉及影响，更扩大了我们在各地的认知度、认可度。即有利于教师了解我们的考级内容及授课方式，也有利于推广我们的考级教程。
总的来说，十余年来的考级工作在部领导、院领导、各省文化厅及全国各承办单位的大力支持下，在部门领导的带领下，部门全体同志的一致努力下，我们的工作稳步前进，业绩逐年上升。各项工作均已按计划完成。今后我们还要大力拓展业务，规范市场，完善制度，力争取得更大的成绩。

中国歌剧舞剧院考级委员会

网址www.yxdance.com.联系人刘老师18659828875

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学校介绍

泉州丰泽艺馨舞蹈俱乐部

认证机构

黄金会员5年

查看信用档案

学校人气度：2408

站内注册：
2013-04-27
课程总数：
共10个
主营业务：
咨询老师：
曾正君

艺馨舞蹈学院介绍——— 艺馨舞蹈俱乐部地处福建省,位于泉州市区金融中心的黄金地段,交通便捷.本俱乐部硬件设施齐全,专业的排练场地、强大的师资阵容,更设有专业舞蹈中心和社会舞蹈中心两大部门,课程全面、教学完善. 是泉州艺馨文化传播有限公司旗下所创办的，专业培育当今流行的爵士舞，中国汉唐古典舞，老少朋友健康健身舞蹈，并可以满足我们每一位学员量身打造你需要的舞蹈，爵士舞集训课程，肚皮舞等各类（形体芭蕾、民族舞、少儿表演班、舞蹈考级）培训学府，以省/市内为主并面向全国招收喜爱舞蹈类型的各界朋友，是泉州市为数不多的专业舞蹈学院。学院创办至今已有数百名学员毕业，创始人《刘老师》2013年前与张老师共创办，并与知名舞蹈学府达成共识，毕业学员可有机会获得艺馨权威机构毕业证书艺馨舞蹈理念——

艺馨舞蹈培训俱乐部
报名热线：18659828875

传真：0595-22585552网址http://www.yxdance.com

中国民族民间舞蹈等级考试主编寄语.docx

中国民族民间舞蹈等级考试

中国艺术职业教育学会（以下简称学会）是中华人民共和国具有社团法人资格的全国性一级行业学会，主管单位是中华人民共和国文化部。学会是经中华人民共和国文化部核准备案的全国十二个跨省考级机构之一，是目前国内的中国民族民间舞等级考试测评机构，开考专业：中国民族民间舞（0202）。学会同时承担了全国社会艺术水平考级服务标准委员会常设机构秘书处的工作，学会办公室下设：中国民族民间舞考级中心，部门负责人：于晓雪主任（著名舞蹈家）、吴海文常务副主任。

中国民族民间舞等级考试教材由北京舞蹈学院著名舞蹈教育家潘志涛教授主编，以“愉悦教育和素质教育科学统一”为出发点，以 “推动中国民族民间舞蹈的发展、普及和满足青少年对中国民族民间舞蹈学习和表演的需求”为宗旨，使参与者在快乐的舞蹈学习中训练体形、培养气质，建立自信，并提高艺术素质，通过对各地区、各民族的舞蹈、音乐及风俗文化的了解，感受并传承博大精深、丰富多彩的中华民族舞蹈文化。

附:文化部批复件

教材

团队

二、“中国民族民间舞考级”开展情况

三、“中国民族民间舞考级”运作模式

1.1.2考级教材

《中国民族民间舞蹈等级考试教材》简介

《中国民族民间舞等级考试教材》筹备于2001年5月，是由北京舞蹈学院中国民族民间舞系十余名专家教授倾心编创，教材本着“素质教育与愉悦教育并重”的原则，旨在传承丰富多彩的中华民族文化。教材以５６个民族舞蹈为素材，选取各民族舞蹈中较有代表性的典型性元素进行组合的编创，根据不同年龄学生的生理、心理特征与感知能力，科学的进行编排，寓教于乐。教材共分为12级（另附3个表演级），每级包含10个舞目，有浓郁的地方、民族特色。比如，在四级教材中出现的《踢毽子》，是经过提炼藏族舞蹈中的颤膝动律，让孩子们在踢毽子游戏中体会无限乐趣，并着重训练孩子们的协调能力。这套教材中五彩斑斓的民族舞蹈，让孩子们在学习舞蹈的过程中，不仅训练了形体，培养了气质，同时建立了自信、乐观的生活态度。

主编寄语

这套教材我们没有把每个民族的舞蹈划分出技术的高、中、低级。因为每个民族的舞蹈也无法相比较。谁应该在之前学？谁应该在之后学？而是通过情绪和动作划分出单一的、复合的和综合的学习过程，使学习这一教材的同学们对中国的民族民间舞蹈有了兴趣，达到了愉悦。然后通过动作的单一、复合和综合；情绪表达的单一、复合和综合等多方面因素融汇到自己的身体和心灵当中去。也就是说，潜移默化的让中华文明在自身得到树立。

我不提倡功利的教育，学了舞蹈不一定是职业的舞蹈家也行。因为，几十年的教学中，我反倒从那些非职业的学生们身上看到舞蹈更广阔的天空和民族的复兴。所以，这套教材是为他们编排的。

这里的中国民族民间舞蹈其实是让更多喜爱舞蹈的人来参与的。美，首先就是第几特征。从不好意思美，到美的落落大方。然后可以在气质上成为有教养而又高尚的人。爱国大诗人屈原常常把自己比作香草美人，我也希望学习了这一教材的年轻人们变得美而馨香。

在教材中单一的动作是为了后面的短句准备的。短句又是为了后面的表演准备的。这套教材就是一个以表演为中心，通过循序渐进的方式达到自身美好，社会美好的普及性舞蹈教科书。

为此，谨祝愿那些学过此教材的孩子们，事业变得无限美好！生活变得无限美好！同时也希望哪一天，我们聚首在某个愉悦的场合，庆祝你值得纪念的美好！

学习中国民族民间舞对孩子成长的帮助

中国民族民间舞来自民族传统艺术，提炼于各民族生活。学习民族民间舞，是启发孩子们对舞蹈的感知力、表现力较直接的方式，并且有助于孩子们兴趣爱好的培养、艺术修养的养成、优雅气质的塑造。

我们欣喜的看到，很多的孩子跳着我们传统的民族民间舞蹈，不仅改善了自己的形体和气质，拥有了自信而乐观的心态，并更加的了解和热爱我们的祖国和传统文化。正如张继钢院长给我们的题词所说“中国民族民间舞考级是送给小朋友较好的礼物！”，我们希望“中国民族民间舞考级教材”成为小朋友人生中的一种收获和财富，为孩子们未来的成功插上翅膀！

具体来讲，学习中国民族民间舞能从以下几方面帮助孩子的成长：

一、训练形体，提升气质

舞蹈能改善人的体质，有着明显改善形体的功能，培养孩子健康的体魄，挺拔、优美身体姿态，并对孩子气质的养成起到重要作用。我们的教材可使幼儿和青少年在舞蹈学习中达到运动的效果，进而培养他们的动感与自信，并可通过学习传统舞目，增强孩子对民族文化艺术的兴趣，形成内外兼修的高雅艺术气质。有了健康的身体和优美的气质做后盾，他们就能对每件事物保持兴趣与活力，相信未来不管他们在哪个领域，都能无往不利，开创属于自己的天地。

二、传承民族文化，提供综合素质

“民族民间舞蹈是舞蹈艺术之母”，它取材民间、易于模仿与传承,表现形式生动鲜明，能够充分激发孩子的学习热情，在《中国民族民间舞蹈等级考试教材》中，不仅包括汉、藏、蒙、维、朝五大民族的舞蹈，还有哈尼族、达斡尔族、傈僳族、白族、傣族等40多个民族的50多个舞种。

《中国民族民间舞蹈等级考试教材》引导孩子逐步深入的学习民族民间舞，不断提高自己的舞蹈表现力和文化修养，提升孩子的艺术造诣，培养孩子的民族情结，使孩子们对民族文化的理解渗透到整个舞蹈学习过程中去。让幼儿和青少年在愉悦的舞蹈学习中，感受博大而丰富的中华民族文化，并传承下去。

在学习中国民族民间舞的过程中，孩子们不单单是随着音乐舞动，而且将接触到这些舞蹈背后蕴含的各民族的音乐、服饰、风俗、传说等，让孩子们更加全面、完整的了解各民族传统文化和艺术，从而全面提升他们的综合素质。

三、培养七大能力

1、观察模仿能力

观察模仿能力，是舞蹈的基础形式，也是儿童感受、意识形成的重要方式。民族民间舞学习的过程，是对孩子观察模仿能力的反复锻炼与提升。在中国民族民间舞考级教材一至三级舞目中，有很多动物模仿类的舞目，如《吐泡泡的小鱼》、《小蜗牛》、《企鹅》等。这些舞蹈从孩子们喜欢的动物形态模仿来引导孩子对舞蹈产生兴趣，激发孩子的艺术表现力，为孩子学习舞蹈打下良好基础，给未来的延伸与发展创造更多的机会。

2、即兴表演能力

考级教材的编委们都是当今中国较具权威的民族民间舞专家，无论组合的编排还是素材的选用，都是既有民族特色又具时代感的非常新颖的舞蹈。孩子们只要经过3至4个课时的学习即可掌握一个小舞蹈，无论是在家里还是学校，接可以进行表演啦！我们的教材在舞蹈的设计上强调道具的运用与民族服饰的穿着，通过民族文化典型性的符号，激发学生们的学习兴趣，增强他们的表现欲望与爱美情节，使学生在舞蹈状态中学会表现自己，并变得更加自信，这些都将为他们在未来的成长道路上，在未来竞争激烈的社会中，为自己创造并赢得更多机会。

3、合作交流能力

学习中国民族民间舞蹈为孩子与伙伴交往创造了条件。我们的舞蹈中有双人配合、队形变换、整体造型等，孩子们在完成这些舞蹈的过程中，需要与小伙伴合作、交流、配合，需要不断的沟通和对彼此的尊重，这些都在潜移默化的培养孩子们的合作交流能力并让他们学会善解人意。而且孩子在舞蹈的学习中能掌握一些社会交往技能，包括顺利地加入团体活动、对同伴表示赞扬和支持、恰当的解决冲突等等。这种能力的培养，也使孩子们在未来学习和工作道路上更好的与人交往与合作，从而进一步巩固和提升自己的地位和角色。

4、独立自主能力

专家们普遍认为，目前家庭教育中父母对孩子包办太多，培养孩子独立性的意识严重不足，这对孩子的未来发展极为不利。因此在“中国民族民间舞蹈等级考试教材”中特地设置了道具舞蹈，孩子们需要在上课前准备所需道具、服装还有音乐，整理好后放到自己的小书包里。每天上下课他需要更换舞蹈服装，根据不同民族更换舞鞋，这些都在潜移默化中培养孩子的自我独立。结合孩子的兴趣，通过舞蹈的学习可以有效地培养他的独立自主能力。

5、思考能力

学习中国民族民间舞的过程中，无论是舞蹈的动作、节奏、队形以及唱词的记忆，还是舞蹈语汇和文化背景的结合与理解，都是对他们思考能力的培养和锻炼。在日常生活中，我们不难看到，很多学习舞蹈的孩子文化成绩也非常好，各方面都出类拔萃。阶梯式的学习中国民族民间舞蹈，将不断的培养、发展孩子们的综合思维能力，这种能力对于孩子文化课的学习、综合素质的完善都有很好的推动作用。

6、创新能力

创新能力是人较重要和较有价值的一种能力。一个孩子将来有多大成就，关键在于他的创新能力如何。我们的教材在设置上也给予学生充分的创造空间，培养他们将自己的聪明才智充分的发挥。如三级的《小小服装设计师》中有三个舞蹈动作造型是由学生独立创作完成的，而且要和别的小朋友不同，充分调动了孩子的积极性和创造性。让孩子们在学习舞蹈的过程中培养创造性思维，体会创新的快乐。

7、综合拓展能力

中国民族民间舞的学习是培养孩子对舞蹈感受力、记忆力、想象力和表现力的综合训练，能够提高孩子感受美和表现美的情趣、能力、锻炼孩子的反应力和动作的协调能力等等。我们希望通过持续的舞蹈学习能够不断提升孩子的综合能力，不断挖掘孩子的潜能，而且能将这些能力触类旁通的运用到以后的学习和生活中，让孩子拥有更精彩的未来。

中国民族民间舞蹈等级考试

中国艺术职业教育学会（以下简称学会）是中华人民共和国具有社团法人资格的全国性一级行业学会，主管单位是中华人民共和国文化部。学会是经中华人民共和国文化部核准备案的全国十二个跨省考级机构之一，是目前国内的中国民族民间舞等级考试测评机构，开考专业：中国民族民间舞（0202）。学会同时承担了全国社会艺术水平考级服务标准委员会常设机构秘书处的工作，学会办公室下设：中国民族民间舞考级中心，部门负责人：于晓雪主任（著名舞蹈家）、吴海文常务副主任。

中国民族民间舞等级考试教材由北京舞蹈学院著名舞蹈教育家潘志涛教授主编，以“愉悦教育和素质教育科学统一”为出发点，以 “推动中国民族民间舞蹈的发展、普及和满足青少年对中国民族民间舞蹈学习和表演的需求”为宗旨，使参与者在快乐的舞蹈学习中训练体形、培养气质，建立自信，并提高艺术素质，通过对各地区、各民族的舞蹈、音乐及风俗文化的了解，感受并传承博大精深、丰富多彩的中华民族舞蹈文化。

附:文化部批复件

教材

团队

二、“中国民族民间舞考级”开展情况

三、“中国民族民间舞考级”运作模式

1.1.2考级教材

《中国民族民间舞蹈等级考试教材》简介

《中国民族民间舞等级考试教材》筹备于2001年5月，是由北京舞蹈学院中国民族民间舞系十余名专家教授倾心编创，教材本着“素质教育与愉悦教育并重”的原则，旨在传承丰富多彩的中华民族文化。教材以５６个民族舞蹈为素材，选取各民族舞蹈中较有代表性的典型性元素进行组合的编创，根据不同年龄学生的生理、心理特征与感知能力，科学的进行编排，寓教于乐。教材共分为12级（另附3个表演级），每级包含10个舞目，有浓郁的地方、民族特色。比如，在四级教材中出现的《踢毽子》，是经过提炼藏族舞蹈中的颤膝动律，让孩子们在踢毽子游戏中体会无限乐趣，并着重训练孩子们的协调能力。这套教材中五彩斑斓的民族舞蹈，让孩子们在学习舞蹈的过程中，不仅训练了形体，培养了气质，同时建立了自信、乐观的生活态度。

主编寄语

这套教材我们没有把每个民族的舞蹈划分出技术的高、中、低级。因为每个民族的舞蹈也无法相比较。谁应该在之前学？谁应该在之后学？而是通过情绪和动作划分出单一的、复合的和综合的学习过程，使学习这一教材的同学们对中国的民族民间舞蹈有了兴趣，达到了愉悦。然后通过动作的单一、复合和综合；情绪表达的单一、复合和综合等多方面因素融汇到自己的身体和心灵当中去。也就是说，潜移默化的让中华文明在自身得到树立。

我不提倡功利的教育，学了舞蹈不一定是职业的舞蹈家也行。因为，几十年的教学中，我反倒从那些非职业的学生们身上看到舞蹈更广阔的天空和民族的复兴。所以，这套教材是为他们编排的。

这里的中国民族民间舞蹈其实是让更多喜爱舞蹈的人来参与的。美，首先就是第几特征。从不好意思美，到美的落落大方。然后可以在气质上成为有教养而又高尚的人。爱国大诗人屈原常常把自己比作香草美人，我也希望学习了这一教材的年轻人们变得美而馨香。

在教材中单一的动作是为了后面的短句准备的。短句又是为了后面的表演准备的。这套教材就是一个以表演为中心，通过循序渐进的方式达到自身美好，社会美好的普及性舞蹈教科书。

为此，谨祝愿那些学过此教材的孩子们，事业变得无限美好！生活变得无限美好！同时也希望哪一天，我们聚首在某个愉悦的场合，庆祝你值得纪念的美好！

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