桂林小朋友学习围棋

一、重在兴趣培养

对于刚学的孩子来说，围棋是枯燥的。怎样引领他们入门呢？考虑到孩子的认知特点，容易受到外来条件的刺激，持续时间较短，所以在围棋课上，我注意掌握由浅入深，寓教于乐的教学方式，采取激发兴趣的多方面手段，引导学生在活动中开心的学围棋、主动的下围棋，激发他们对围棋活动的兴趣。

兴趣的多方面手段：

1、  运用游戏法组织活动，激发学棋的动力

2、  运用故事和儿歌讲解围棋内容及规则

3、  利用现代教学手段激发学习围棋的兴趣

4、  创设情境，投放教具，通过表演体验围棋本色的乐趣

5、  有条件的可以布置环境，参加棋文化表演，增强围棋孩子的自信和感染力。

二、随时关注学生的情况，掌握课时节奏

一节课为一个小时为例，每课的主题讲解内容不超过30分钟，每节课应该有故事、游戏、练习、儿歌、下棋、大盘讲解等多种形式贯穿整堂课，使课堂变得轻松，愉快。如果有孩子坐不住了，老师应及时调整授课方式，调整内容。下棋前，要克服一些不良行为，注重常规的培养。

三、循序渐进，将复杂的概念表达清楚

    将复杂、抽象的定义、棋理、术语用简单的语言，用形象生动的比喻，表达清晰完整。分步骤、分解问题、反复讲解，帮助孩子去理解。如棋子就是一只小兔子，小兔子要呼吸，棋盘上的交叉点就是小兔子呼吸口，小黑线就是输送气的小管道，如果把呼吸口堵上了，小兔子还能呼吸吗？

四、讲话清晰风趣

讲课时，发音要准确，语速要慢，要掌握好讲话的节奏，要问题要表达清楚完整。面带微笑，表情丰富一些，对孩子的出色表现要夸张，配上一些肢体语言，适当的开开玩笑

“好厉害，居然可以吃掉我的棋子了！”

“学了这一招，回家跟爸爸来一局，估计他现在也不是你的对手了！”

“哈，来吧，请支招！”

“阿O，你们将我击败了，你们团结起来胜利了！”

“过关了，庆祝下！（击掌的同时）哦耶！！”等

以便活跃课堂气氛，时刻注意自己的言行，做好孩子的表率。

•         五、时刻注意孩子

上课前，先回想上节课的情景，哪些孩子在上节课中需要帮助的、调皮的，上课见到他们时，要表现出见到他们很高兴的样子，俯下身悄悄地告诉“整顿”的对象一个密秘：“老师今天给你带了一个（惊喜）或小礼物，不能告诉别人，一会儿你表现好了，我送给你。”

课中，要观察小朋友的听课情况，是否注意力集中，有没有认真听课，是否听明白了，哪些是回答过问题的，哪些是没有回答过的；